Тази дейност на сценария предполага , че учениците вече са се научили да конюгират ser и естар , както и разликите в употребата. Учениците може да са направили предварителна практика с двете глаголи, но сега изискват малко повече предизвикателство. Тази сценария е насочена към глагола за конюгиране и избора между ser и estar в контекста на отговорите на въпросите.
Накарайте учениците да създадат сценария, който симулира разговор или няколко разговора между знаците. Разказвачът трябва да използва всички категории серум и естар . То трябва да е насочено и към различни форми на двете глаголи.
Структурирани като разговор, учениците трябва да вземат под внимание как се задават и отговарят на въпросите, освен да избират правилно между ser и estar. Понякога е полезно за студентите да се преструват, че говорят с приятел, за да определят подходящата тематика и глагола. За да подсилим концепцията, под всеки пример учениците могат да напишат категорията ser или estar .
Дейност 1: Студентите създават и пишат пълен разговор, както са моделирани.
Дейност 2: Студентът създава само изображения, въпроси и етикети. В клас учениците се сдвояват и обновяват сценария, за да практикуват говорене. Тъй като партньорът им отговаря на въпросите, ученикът пише в отговора.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Ангажирайте учениците си с забавна, интерактивна активност, която затвърждава правилната употреба на глаголите. Игри могат да направят абстрактните граматични правила запомнящи се!
Насърчавайте екипната работа, като давате на всяка група карта с описание на ситуация (например, описание на изгубен предмет, представяне на член от семейството). Това помага на учениците да контекстуализират ser и estar в реални разговори.
Насочете учениците да създават изречения, които пасват на техния зададен контекст, като използват и двете глагола правилно. Тази двойна практика укрепва разбирането им за различните им употреби.
Промотирайте говорните умения, докато учениците споделят и оправдават избора си на глаголи. Този-peer teaching] укрепва ученето за всички.
Мотивирайте участието, като направите граматичната практика състезателна и награждавана. Позитивното подсилване увеличава енергията в класа и запаметяването!
Ser се използва за постоянни характеристики, идентичност и произход, докато estar изразява временни състояния, емоции или местоположения. Изборът на правилния глагол зависи от контекста на изречението.
Включете учениците в дейности като създаване на сторибордове с диалози, които изискват избор и спрежение на ser или estar въз основа на контекста. Работа в групи и четене на сцени могат да засилят ученето и правилното използване.
Опитайте дейности, при които учениците пишат или изиграват разговори с използването и на двата ser и estar, обозначават категориите на глаголите и сменят роли, за да идентифицират правилното спрежение и контекст за всеки глагол.
Симулацията на разговори помага на учениците да прилагат ser и estar в реални ситуации, подобрявайки тяхната способност да избират правилната форма на глагола въз основа на това кой говори и каква е ситуацията.
Оценявайте владеенето, като задавате на учениците да създават диалози, да участват в ролеви игри и да обясняват изборите си за глаголи. Следете за правилна спрежение, уместност в контекста и ясно разбиране на разликите.