Чудесен начин да ангажирате учениците си е чрез създаването на стихове, които използват речника от книгата. Ето списък на няколко думи, които обикновено се преподават с романа и пример за визуален речник
,В платното за лексика, учениците могат да избират между използването на думата на речника, намирането на конкретен пример от текста или изобразяването му без думи.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Демонстрирайте разбирането си за думите в речника на Сила Марнер, като създавате визуализации.
Изберете книга, абзац или списък с думи, който най-добре илюстрира връзките между думите, за които искате да говорите. Може да е стихотворение, кратък разказ, списък с речникови термини или дори пасаж от книга. Учителите могат да изберат интересна литература, за да ангажират учениците и да дадат добре закръглени примери.
Първо въведете идеята за връзките на думите. Дайте точни определения и илюстрации на синоними, антоними, омофони и други думи. В резултат на това всички са на една страница. Учителите могат също да извършват някои интересни дейности, използвайки връзки между думите, като например използване на две различни думи в подобен контекст.
Тествайте предварителните знания на учениците по теми като омоними, хетероними, синоними и антоними. Ако учениците са добре запознати с концепцията, учителите могат да навлязат в повече подробности, използвайки практика и приложение. Ако учениците имат объркване или им липсват познания, учителите могат да започнат с преподаване на подробностите на концепцията.
Разделете класа на двойки и раздайте работни листове и упражнения за учениците. Учениците могат да работят помежду си, за да надграждат концепции и да получават перспективи от своите връстници.
Насърчете учениците да обмислят идеи извън ясни дефиниции. Задавайте им въпроси, които ги карат да мислят за причините за употребата на конкретни думи в даден контекст и как това се отразява на съобщението като цяло.
Възможно е да се разнообразят речниковите упражнения, като се даде на учениците достъп до различни групи думи или фрази въз основа на тяхната степен на владеене. Учителите могат също така да персонализират дейностите за учениците и да направят метода на обяснение малко гъвкав според нуждите на учениците. Освен това можете да дадете на напреднали ученици по-трудни задачи и допълнителна помощ на тези, които се нуждаят от нея.
Ключови термини и фрази в „Сайлъс Марнър“ включват неща като „изкупление“, „отчуждение“, „вяра“, „общност“, „изолация“ и „любов“. Концепциите и развитието на героите в книгата са силно повлияни от тези думи. Студентите, които имат по-задълбочено разбиране на този речник, който е централен за темите, биха могли да разберат по-добре историята.
Учениците могат да водят дневник, в който да записват своя новонаучен речник със значения и контекст. Те могат да го разглеждат от време на време и да се опитват да използват тези думи в ежедневните си разговори.