Дискусионните разкази са чудесен начин да накарате учениците да говорят за идеите си в областта на науката. Те позволяват на учениците да критикуват и оценяват различни гледни точки, без да пречат на другите ученици. Тази дейност може да бъде използвана в началото на темата, за да предизвикате някакви погрешни схващания, които учениците могат да имат.
На първо място, покажете на студентите дискусионна сценария като тази по-долу. Помолете ги да разгледат проблема в дискусионната сценария. Показва четирима ученици, които имат представа за проблема пред тях. Учениците трябва да помислят кой смятат за най-правилен и да бъдат подготвени да обяснят защо то е правилно.
Ето някои други идеи, които да използвате тези дискусионни таблици в уроците си.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Прочетете дискусията за дискусии, която показва четирима студенти, които имат представа за проблема пред тях. Ще дадете мнението си кой смятате, че е правилен и защо обяснявате.
Оценете разбирането на учениците за концепциите за слънчевата система чрез наблюдение на участието им и аргументите, представени в техните клетки на сториборда. Търсете точна употреба на речника, логическо мислене и способност за ясно обяснение на идеите. Използвайте прост критерий, фокусиращ се върху научната точност, яснотата на обяснението и уважителната комуникация с връстници.
Уверете се, че учениците използват правилните факти за слънчевата система и терминология, когато изразяват мненията си. Забележете всякакви погрешни схващания за последваща дискусия. Това гарантира, че учениците изграждат стабилна научна основа.
Насърчавайте учениците да обяснят защо държат на мнението си и да го подкрепят с доказателства. Обърнете внимание на тяхното мислене и съгласуваност, докато представят или обсъждат клетката на сториборда си.
Гледайте как учениците ангажират се с идеите на другите: слушат, задават въпроси и отговарят обмислено? Насърчавайте положителен, конструктивен диалог, за да изградите доверие и умения за комуникация.
Създайте списък за проверка или критерии с категории като точност, ясност и сътрудничество. Споделете критериите предварително с учениците, за да бъдат очакванията ясни и обратната връзка смислена.
Активността с дискусионен сториборд за слънчевата система е визуален и интерактивен урок, при който учениците споделят и критикуват идеи за космическите теми чрез сториборди. Тя насърчава сътрудничеството, критичното мислене и помага да се идентифицират предишните знания и заблуди за слънчевата система.
Активирайте Сътрудничество в реално време в Storyboard That чрез редактиране на настройките на задачата. Това позволява на учениците да работят заедно върху един и същ сториборд, насърчавайки екипната работа, комуникацията и ефективното завършване на урока по наука.
Започнете с показване на примерен сториборд и обсъждане на проблема. След това нека учениците избират герои, добавят имената си и идеи, и работят съвместно върху сториборда. Накрая, ръководете групови или класни дискусии въз основа на техните завършени сториборди.
Сътрудничеството насърчава по-дълбоко мислене, по-добра комуникация и подобрени умения за решаване на проблеми. В активността с дискусионен сториборд, работата в екип помага на учениците да разгледат различни гледни точки и да изградят уважителна, интерактивна учебна култура.
Учениците могат да добавят допълнителни клетки за обяснение на своите разсъждения, да създават сторибордове за преподаване на правилните концепции или да разработват свои дискусионни въпроси за споделяне с връстниците. Тези разширения задълбочават разбирането и насърчават творческото изразяване.