Като четат учениците, монтажната маса може да послужи като полезен дневник за справки. Този дневник (наричан още карта със символи ) позволява на учениците да си спомнят съответната информация за важни знаци. С картографирането на героите, студентите могат лесно да следват и уловят тънкостите, които правят четенето по-обогатяващо.
За Слънчоглед учениците не само проследяват знаците, базирани на описанието на Визентал, но и следят първоначалната им реакция или отговор на въпроса на Саймън. В последната кутия учениците обясняват причината, поради която смятат, че всеки от героите е реагирал по начина, по който са го направили. Те могат да използват мнението или доказателствата от текста.
Кликването върху „Използване на това задание“ ще копира и горния пример, както и празен шаблон, за да го персонализирате по желание. Може да искате учениците да започнат от нулата или да им предоставят въпросите и знаците! Използвайте го както е, или го редактирайте за нивото на вашия клас. Отпечатването му като работни листове, за да могат вашите ученици да завършат по време на четене, е бърз и лесен начин да включите тази карта с герои в класната стая.
| Саймън Визентал | Авторът и разказвачът на The Sunflower . Той се сблъсква с умиращ нацистки войник, който търси прошка и не може да отговори на молбата му. |
|---|---|
| Karl | 21-годишен нацистки войник, извършил зверства по време на Втората световна война. Той търси Саймън, защото той е евреин и пита простината на Саймън от смъртното си легло. |
| Josek | Приятел на Симон, който е загубил вярата си в Бога. Той обсъжда въпроса за прощаването на Карл. Реакцията на Йосик върху въпроса на Саймън е, че Саймън не е имал право да прости на някого нещо, което е направил срещу другите. Хосек ясно би отрекъл Карл за прошка. |
| Артър | Приятел на Симон, който е загубил вярата си в Бога. Той обсъжда въпроса за прощаването на Карл. Той е известен като циник. Реакцията на Артър на въпроса е да се чувства облекчено, че има един по-малък офицер от СС в света. Напомня на Саймън, че слънчогледите, които пожелае, ще умрат и ще изгният. |
| Адам | Адам е учил архитектура в Русия, докато семейството му е било унищожено от нацистите. Неговият отговор на въпроса на Саймън е, че той ще види убиец умира 10 пъти на ден. |
| Bolek | Полски католически затворник в нов лагер, където Саймън беше прехвърлен. Болек има разнообразен отговор на въпроса за прошката. Той вярва, че Саймън не би трябвало да прости на Карл, вместо това казва, че Саймън е направил правилното нещо, като е слушал изповедта на един умиращ. Според Болек само Бог може да прости човек за греховете му. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта с символи за основните знаци.
Поканете учениците да споделят своите карти на характера в малки групи. Всеки ученик обяснява своите избори и слуша мненията на другите. Сътрудничеството в дискусията разкрива нови идеи и задълбочава разбирането.
Определете роли като фасилитатор, записвач и презентатор, за да гарантирате, че всеки допринася и остава ангажиран по време на дейността.
Предоставете фокусирани въпроси като: "Как вярванията на героите повлияха на реакциите им към прошката?" или "Коя реакция на героя ви изненада най-много и защо?" Насочващи въпроси помагат да се запази дискусията по пътя.
Напомнете на учениците да подкрепят мненията си с конкретни примери от текста или техните карти на характера. Цитирането на доказателства насърчава критическо мислене и уважително обсъждане.
Съберете групите, за да споделят ключовите си изводи. Подчертайте как различните гледни точки подобряват разбирането за сложните герои и теми.
Графичният организатор за карта на героите за Слънчогледът помага на учениците визуално да проследяват основните характеристики на героите, техните вярвания и реакции през цялата история. Той подпомага разбирането, като организира ключови детайли и реакции към централния въпрос за прошката, зададен от Саймън Визентал.
Можете да използвате карта на героите като работен лист или дигитална активност, в която учениците записват имената на героите, техните ключови характеристики и реакциите им към въпроса на Саймън. Този подход насърчава по-задълбочен анализ и дискусия за мотивациите и вярванията на всеки герой.
Използването на карта на героите помага на учениците да организират информация, да идентифицират модели в поведението и да разберат по-добре развитието на героите. Освен това улеснява сравняването на перспективи и проследяването на промени във времето, като развива критичното мислене.
Включете Саймън Визентал, Карл, Йозек, Артур, Адам и Болек. Тези герои играят ключови роли и предлагат разнообразни реакции към централния въпрос за прошката в Слънчогледът.
Да, графичният организатор за карта на героите може лесно да се адаптира за различни класове чрез регулиране на сложността на въпросите, добавяне на подканващи или предоставяне на повече подкрепа за по-младите ученици.