Друг труден начин да накарате студентите да започнат да мислят за това как адаптациите позволяват на специализираните клетки да функционират ефективно е да ги накарате да проектират своя собствена специализирана клетка. Тази дейност се преподава най-добре, преди студентите да се запознаят подробно с специализираните клетки, но след като разгледат основната структура на клетките. Студентите наистина ще могат да демонстрират креативност и знания за функциите на клетките при завършване на тази дейност.
Студентите трябва да получат определена функция, като например пренасяне на електрически сигнал от една част на тялото към друга. След това студентите ще проектират клетка, след което ще сравнят своите диаграми със специализираните клетъчни диаграми, които вече са включени в Storyboard That . Това би било чудесно време за преглед на структурата и органелите на основните животински и растителни клетки, така че те да могат да ги включат в своя дизайн.
В инструкциите за активност, дадени на учениците, се използва функцията за пренасяне на съобщение от една част на тялото в друга (нервна клетка). Можете лесно да ги промените, за да включите друга функция въз основа на видовете специализирани клетки, на които ще преподавате!
модификация
Сканирайте дейностите, като промените шаблона, за да дадете на учениците диаграма на човешка телесна клетка. След това студентите ще могат да добавят към шаблона, вместо да създават клетката от нулата.
разширение
Накарайте учениците да създадат съвсем нова клетка за тялото, която да се използва за свръхчовешки дейности: например клетка, която позволява на Superman да лети или позволява на Spiderman да произвежда паяжини.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Има много клетки, които имат специални адаптации и функции, които им позволяват ефективно да изпълняват конкретни задачи. Създайте своя собствена клетка, която ще позволява електрическите съобщения да се изпращат около тялото. Прекарайте няколко минути, обмисляйки какви адаптации и функции на клетката биха направили това ефективно.
Показвайте на учениците реални примери за специализирани клетки (напр. червени кръвни клетки или растителни коренови косъмчета) с помощта на микроскопски изображения или диаграми. Свързването на дизайна на клетките с реалните структури помага на учениците да свържат абстрактните концепции с конкретни биологични функции.
Насърчавайте учениците да изброят възможните адаптации (напр. дълги израстъци, допълнителни митохондрии), които биха помогнали на клетката да изпълни конкретна задача. Мозъчна атака в групи или като клас стимулира разбирането и вдъхновява креативни идеи за техните собствени дизайни.
Демонстрирайте как да се обозначава диаграма с ясни, кратки описания за функцията на всяка органела. Обяснете защо всяка характеристика е важна за специализираната роля на клетката. Това подпомага учениците и изяснява очакванията.
Организирайте галерия или партньорска рецензия, където учениците споделят своите диаграми на клетки и дават конструктивна обратна връзка. Обсъдете кои характеристики правят всяка клетка ефективна за нейната функция, като насърчавате критично мислене и ревизия.
Попитайте учениците да обяснят как тяхната проектирана клетка взаимодейства с други клетки или системи в тялото. Това им помага да видят по-голямата картина и да задълбочат разбирането си за това как специализираните клетки се вписват в живите организми.
За да проектирате специализирана клетка, изберете конкретна функция (като предаване на електрически сигнали), помислете за адаптации и органели, които помагат за постигането на тази задача, и създайте обозначена диаграма. Насърчавайте креативността и свържете структурата с функцията за по-дълбоко разбиране.
Примери за функции на специализирани клетки включват пренасяне на съобщения (нервни клетки), пренасяне на кислород (червени кръвни клетки), производство на инсулин (панкреасни клетки) или усвояване на хранителни вещества (чревни клетки). Изберете една функция и разработете адаптации, които я поддържат.
За да структурираш урока, предостави на учениците предварително направен шаблон на клетка, като например основен диаграма на човешка клетка. Позволете им да добавят характеристики и органели вместо да започват от нулата, което прави активността по-достъпна и по-малко натоварваща.
Основната клетка съдържа фундаментални структури, докато специализираната клетка има уникални адаптации и органели, предназначени за конкретна функция, като движение, комуникация или секреция.
Насърчавайте учениците да измислят нови клетки с надчовешки способности—като клетка, която позволява на някой да лети или да създава мрежи. Това разширение стимулира креативността и помага на учениците да свържат структурата с въображаеми функции.