| Текстови връзки | |
|---|---|
| Текст към текста | Връзка, която ви напомня за нещо в друга книга или история |
| Текст за себе си | Връзка, която ви напомня за нещо в живота ви. |
| Текст към света | Връзка, която ви напомня за нещо, което се случва в света. |
Осъществяването на връзки е много важно умение за придобиване и съвършенство. Средновековният празник е чудесна история, с която учениците могат да се свързват на много различни нива. В тази дейност студентите ще правят текст в текст , текст на себе си и текст в световните връзки. Учениците трябва да изберат коя връзка първо искат и след това да напишат разказ за това. След като бъдат направени всичките три връзки, студентите могат да работят върху илюстрациите си.
ТЕКСТ НА ТЕКСТА
Празникът в Средновековен празник ми напомня за вечерята, която Хари Потър има в първата си нощ в "Хогуортс" в Хари Потър и камъка на Магьосника .
ТЕКСТ ЗА САМО
В историята се споменава един паун, който са приготвили за празника. Това ми напомня за времето, когато видях един паун в зоологическата градина.
ТЕКСТ ЗА СВЕТА
Историята ми напомни за новинарска програма, която гледах, че става въпрос за живота през Средновековието.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказ, показващ връзките, които сте направили с Средновековен празник . Включете връзка за текст, текст, текст и текст.
Поканете учениците да споделят какво знаят за средновековието или пиршествата. Активирането на предварителните знания помага на учениците да създадат по-дълбоки връзки, докато четат и работят върху задачата.
Прочетете кратък откъс от Средновековен пиршество и демонстрирайте как го свързвате с друга книга, вашия живот или нещо в света. Гласното мислене показва на учениците как даApproach задачата.
Предоставете инструкции като: „Това ми напомня за...“ или „Помня, когато...“ за всеки тип връзка. Структурираните подкрепи улесняват участието и успеха на всички ученици.
Насърчете учениците да говорят за своите връзки с текста, себе си и света с партньори или групи. Обменът между равнопоставени изгражда разбиране и помага на учениците да виждат нови перспективи.
Напомнете на учениците да включват герои, настройки и ключови елементи в своите скици. Подробните визуализации им помагат да изразят и по-добре запомнят връзките си.
Връзките текст към текст свързват идеи от една история с друга. Връзките към себе си свързват части от текста с вашия собствен живот. Връзките към света сравняват историята с реални събития или проблеми в света. Правенето на всички три помага на учениците да разберат и да се ангажират с това, което четат.
Учениците могат да създават връзки в 'Средновековна трапеза', като мислят за това как събития или детайли в историята им напомнят за други книги (връзка текст към текст), за техния собствен опит (връзка към себе си) или за събития в света (връзка към света). Това задълбочава разбирането и прави четенето по-смислено.
Пример за връзка текст към текст за 'Средновековна трапеза' е сравняването на голямата трапеза в книгата с голямата вечеря в 'Хари Потър и камъкът на мъдростта' в Хогуортс. И двете истории включват големи, магически ястия, които събират хората.
Създаването на връзки помага на учениците в началното училище по-добре да разбират историите, като ги свързват с техния живот, други текстове и реални събития. Това умение развива разбиране, ангажираност и критично мислене.
Нека учениците създадат сториборд с изображения и описания, показващ едно връзка към текст, едно връзка към себе си и едно връзка към света от 'Средновековна трапеза'. Тази визуална дейност помага да се закрепят различните видове връзки.