Както четат учениците, разказвачът може да служи като полезен регистрационен дневник. Този журнал (наричан още карта на знаците ) позволява на учениците да си припомнят съответната информация за важни знаци. Когато четете един роман, малките атрибути и детайли често стават важни, докато парчето напредва. С картографиране на знаци студентите ще записват тази информация, като им помагат да следват и да хванат тънкостите, които правят четенето по-приятно!
Използвайте карта на знаците, за да проследявате различните знаци, описани в " Странният случай" на д-р Джекил и г-н Хайд .
Физически черти
Здраво лице; Рядко се усмихва; Неудобно в разговорите; Постно, дълго, прашно и мрачно
Черти на характера
Някак си като цяло; Се радва на вино; Обича да помага на другите; Загрижен за благосъстоянието на своите клиенти; Добро влияние върху другите; скромен
цитат
- Джекил, ме познаваш, аз съм човек, на когото се доверявам. Направете чиста гърда на тази увереност и не се съмнявам, че мога да ви измъкна от нея.
Другите герои, включени в тази карта са: д-р Хенри Джекил, г-н Едуард Хайд, Пуул и д-р Хаси Ланйон
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта с символи за основните знаци.
Насърчавайте учениците да изследват защо всеки герой действа по начина, по който го прави, като задават водещи въпроси. Това помага на учениците да развият по-дълбоки аналитични умения и да се свържат по-лично с романа.
Задавайте на учениците въпроси като: „Защо мислите, че д-р Джейкъл е взел това решение?“ или „Какво може да мотивира действията на г-н Хайд?“ Въпросите с отворен край насърчават внимателна дискусия и критично мислене.
Насърчавайте учениците да намират и четат на глас конкретни цитати, които разкриват мотивацията или мисленето на героя. Позоваването на текстови доказателства подпомага стриктното четене и засилва аргументите.
Насочете учениците да разгледат как мотивациите на д-р Джейкъл и г-н Хайд се различават и какво движи второстепенните герои като Утърсън или Лейънън. Това сравнение изгражда разбиране за развитието на героите и тематичната дълбочина.
Подканвайте учениците да свържат мотивациите на героите с теми като двойственост, морал или репутация. Това задълбочава разбирането и помага на учениците да видят по-голямата картина на романа.
Картата на персонажите е визуален организатор, който помага на учениците да проследяват детайлите за персонажите в историята. За Д-р Джекъл и Мистър Хайд, използването на карта на персонажите позволява на учениците да записват физическите характеристики, личността и ключовите цитати, като по този начин улеснява разбирането на ролята на всеки персонаж и следенето на развитието на сюжета.
За създаване на карта на персонажите, изброете главните персонажи като Д-р Джекъл, Мистър Хайд, Ътърсън, Пул и д-р Ланейън. За всеки запишете физическите му характеристики, личностните черти и запомнящ цитат. Използвайте цветове и фонове, които отразяват техните личности, за да направите картата интересна и информативна.
Картата на персонажите помага на учениците да проследяват важни детайли, да забелязват развитието на персонажите и да свързват фините сюжетни моменти. Тази стратегия прави четенето по-интерактивно и подпомага по-доброто разбиране и анализ на литературата.
Гавриел Ътърсън е описан като с груба външност, рядко весел, но в крайна сметка обичан, надежден и грижовен. Той е скромен, обича да помага на другите и е дълбоко загрижен за благополучието на приятелите си.
Учениците трябва: 1) да идентифицират главните персонажи, 2) да изберат изображения и цветове за всеки, 3) да попълнят физическите и личностните характеристики, 4) да добавят подходящ цитат и 5) да изберат сцена или фон, който съответства на персонажа. Този процес помага да се организира и задълбочи разбирането на романа.