Накарайте учениците да създадат хронология на събитията, които завършиха с Кубинската ракетна криза от 1962 г. при президента Джон Кенеди. Учениците ще очертаят и дефинират събитията, които са довели до това, че САЩ и СССР са на ръба на ядрената война. Това ще подчертае основните глобални политики и преговори, които се проведоха, за да се избегнат конфликти и ядрено унищожаване. В допълнение, това ще помогне да се обобщи нарастващото напрежение, което съществуваше между САЩ и СССР, когато Кенеди встъпи в длъжност, и изясни как Студената война е непрекъснат идеологически конфликт.
За алтернатива на графиката на графиката, нека учениците да създадат плакат за времева линия, който да се включи в презентация или разходка с галерия. Можете да добавите повече от един шаблон към тази задача, за да дадете на студентите много възможности!
Разширена дейност
Накарайте учениците да създадат график от събития, които засягат отношенията между САЩ и Куба, водени от Фидел Кастро. Това ще подчертае киселата връзка на Америка с малката комунистическа нация и как САЩ реагираха през годините. Учениците трябва да се опитат да се свържат и с текущите събития, т.е. с отмяната на кубинското ембарго и подобрените отношения с Куба през 2015 г.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте график с подробности за събития, довели до и по време на Кубинската ракетна криза.
Включете учениците в динамична класна дискусия, като им възложите роли като лидери на САЩ, Съветския съюз или Куба. Тази дейност помага на учениците да разберат различните гледни точки и да практикуват критично мислене.
Разделете класа на групи, представящи САЩ, СССР и Куба. Задайте на всяка група задачата да проучи мотивите и опасенията на тяхната страна по време на Кубинската ракетна криза.
Насърчете учениците да намерят ключови факти, речи и мнения от перспектива на техната страна. Осигурете ресурси и водещи въпроси за целенасочена подготовка.
Изградете ясни насоки за уважителна дискусия, времеви ограничения и ред на изказвания. Обяснете формата на дискусията, за да има всяка група възможност да представи и отговори.
Ръководете дискусията с задаване на задълбочени въпроси и гарантиране, че всички гласове ще бъдат чути. След дискусията помолете учениците да размислят върху наученото за сложността на Кубинската ракетна криза.
Кубинската ракетна криза беше 13-дневен сблъсък през октомври 1962 г. между Съединените щати и Съветския съюз заради съветските ракети на Куба. Тя е важна за учениците, тъй като подчертава напрежението по време на Студената война, ядрените заплахи и дипломатическите преговори, които помогнаха да се избегне ядрена война.
Учениците могат да създадат ефективна времева линия, като изброят ключовите събития в ред, опишат всяко събитие с техните думи и използват изображения за визуализиране на моментите. Включването на основните политики, преговори и ролите на лидери като Кенеди и Кастро ще задълбочи разбирането.
Ключовите събития включват инвазията в Залива на китовете, откриването на съветски ракети на Куба, телевизионното обръщение на президента Кенеди, морската блокада на Куба, напрегнатите преговори и окончателното споразумение за отстраняване на ракетите. Тези събития подчертават ескалацията и решението на кризата.
Кризата влоши отношенията между САЩ и Куба, водейки до десетилетия на враждебност, търговски ембарго и дипломатическа изолация. Също така засили съюза на Куба със Съветския съюз, въпреки че отношенията се подобриха много години по-късно, особено след 2015 година.
Освен традиционната времева линия, учениците могат да създадат плакат за времевата линия за презентации или галерийни разходки, да използват цифрови инструменти за разказване на истории или да си сътрудничат по групови проекти с изображения и описания, за да ангажират съучениците и да подобрят ученето.