Приоритетите на Том Бенеке се променят значително в кратката история "Съдържание на джоба на мъртвеца". Използвайте активността за характер Evolution с вашите ученици, за да им помогнете да следят как Том се развива в хода на своето изпитание.
парцел |
черти |
обяснение |
|---|---|---|
| изложение | Тъмнокос мъж, висок, слаб пуловер. Работи здраво; Иска да направи разлика в своята браншова индустрия. | Том прескача филмите със съпругата си, за да остане у дома и да работи по независим проект. Детски, че работата му някога ще му спечели титлата "Бойният магьосник на хранителни стоки на едро". |
| Конфликт/
Повишаване на действието | Отчаяно; Не може да изостави листа хартия | Том не може да разбере, че трябва да изостави листа хартия. Има проучвания на седмица за нов вид магазин за хранителни стоки. Времето за представяне на идеята сега е за употреба в пролетните дисплеи. За да възпроизведете работата, това ще му отнеме цели два месеца. |
| връхна точка | Спокойно, хладно и събрани; Методично, докато се наведе да хване хартията; Тогава той става панически, замръзнал и тромав | Том първоначално излиза, за да извлече внимателно доклада, но без много загриженост. Докато Том се навежда да изтегли хартията, истинската опасност от ситуацията му става ясна, когато той гледа на улицата 11 истории под него. |
| Падащи действия | Изплашен; делириум; реалистичен | Том стига до прозореца и той го убива, докато го сграбчва, за да не падне. Той мисли, че би било смешно, ако трябва да изчака на ръба и Клеър се прибра вкъщи, за да го намери там, и почти се смее на глас. Той обаче гледа часовника си и осъзнава, че е изчезнала само осем минути и вероятно ще изчезне четири часа. Той знае, че трябва да влезе вътре. Той крещи "Клеър!" И удари прозореца. |
| Резолюция | Въодушевени; под напрежение; приоритизирани | Веднага щом Том се върне в апартамента, той отива направо в килера, за да си вземе палтото и да се присъедини към Клеър. Той вече не мисли да работи тази нощ; Той е благодарен, че е жив. Докато гледа как хартията излиза от прозореца, той се смее и затваря вратата; Той накрая разбира, че работата не е по-важна от живота му. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценария, който показва еволюцията на Том Бенеке по време на "Съдържание на джоба на мъртвеца".
Насърчавайте учениците да водят Дневник за развитие на героя по време на четене. След всяка сесия за четене ги оставете да запишат как се променят характеристиките, мотивациите или решенията на Том Бенек в отговор на събитията в историята. Тази рутина изгражда навици за внимателно четене и помага на учениците да следят развитието на героя в реално време.
Демонстрирайте мисловния си процес, като четете откъси на глас и спирате, за да обмислите как са се променили действията или чувствата на Том. Това моделира метакогниция и насърчава учениците да огледално отразяват аналитичното мислене, когато изучават развитието на героя самостоятелно.
Организирайте малки групови или партньорски дискусии, в които учениците дискутират решенията на Том в ключови моменти от историята. Тази сътрудническа комуникация позволява на учениците да разгледат множество перспективи и да затвърдят способността си да обосновават анализа на героя с доказателства.
Ръководете учениците да създадат визуална времева линия, която подчертава всяко важно събитие и как то влияе на героя. Използвайте рисунки, символи или кратки бележки, за да илюстрирате промените. Тази техника подкрепя визуалните ученици и прави абстрактното развитие на героя конкретно.
Насърчете учениците да напишат кратки рефлексии, които свързват решенията на Том с решения, с които са се сблъсквали те или хора, които познават. Това персонализира урока и помага на учениците да видят как литературният анализ важи и за всекидневния живот.
Том Бенеке започва като амбициозен, работохоличен млад мъж, но се развива през страх и саморефлексия по време на изпитанието си. В края той цени своя живот и взаимоотношения повече отколкото кариерните си амбиции, показвайки промяна от обсебеността с работата към приоритизиране на това, което наистина има значение.
Студентите могат да използват шаблон за еволюция на героя за разделяне на историята на Изложение, Конфликт/Растящо действие, Кулминация, Спадащо действие и Развръзка, идентифицирайки характеристиките и ключовите събития на Том във всеки етап, за да видят как се променя.
В експозицията Том е трудолюбив и амбициозен. По време на конфликта е отчаян и решителен. В кулминацията става паникьосан и страхлив. В спадащото действие е реалистичен и изплашен. В развръзката е благодарен и преоценява приоритетите си.
Том научава, че личните взаимоотношения и животът са по-важни от професионалния успех. Преживявайки изпитанието си, той разбира, че работата не трябва да заема място пред хората и моментите, които имат значение.
Учителите могат да задават разказващи таблици или шаблони за учениците, за да картографират промените в героите, насърчавайки анализ на характеристики, мотивации и ключови събития. Това помага на учениците да задълбочат разбирането си за арките на героите и структурата на историята.