В тази дейност студентите решават какво мислят важните части в текста и ги категоризират в началото, средата и края на историята. С това студентите да вземат решение за началото, средата и края ще им помогнат да разчленят текста и да улеснят избора на едно или две основни събития, които да се създадат. Студентите могат да планират идеите си с партньор или индивидуално и да решат какви основни части биха искали да добавят към своя сценарий.
Исак има сън, който отново го кара да отиде в столицата и да търси съкровище от моста на Кралския дворец. Той решава, че ще послуша съня си и пътуванията си до двореца.
В двореца капитанът на охраната го пита защо е там и мъжът обяснява съня си. Капитанът се смее и казва, че е жалко, че човекът е пътувал досега за сън.
Исак пътува обратно до дома си и копае под печката и намира съкровище! Той построява молитвен дом и добавя надпис. Той изпраща безценно рубин на капитана на гвардейците. Исак е доволен и никога не е отново беден.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Направете резюме на " Съкровището" на сценария.
Помогнете на учениците визуално да подредят събитията от историята, като предоставите опростен графичен организатор с раздели за Начало, Среда и Край. Учениците попълват кутии с кратки бележки или скици, докато четат, което улеснява идентифицирането на ключовите моменти за техните резюмета.
Демонстрирайте обобщаването, като прочетете кратък пасаж на глас и мислите на глас за това какво принадлежи във всяка част на организатора BME. Това показва на учениците как да вземат решения за важност и последователност.
Подкрепете дискусията чрез работа в двойки или малки групи, за да се съгласят върху най-важните събития за всяка част от историята. Това подпомага по-доброто разбиране и участието на по-тихите ученици.
Увеличете ангажираността като помолите учениците да създадат бързи скици или сторибордове за всяка част от техните резюмета. Визуалните елементи помагат на учениците да обработят и запомнят ключовите събития от историята.
Изградете доверие като поканите учениците да споделят своите резюмета и да обсъдят защо са избрали определени събития. Използвайте това като възможност за положителна обратна връзка и за затвърждаване на ключовите елементи на историята.
Обобщението BME е начин да разделите историята на Начало, Среда и Край. Това помага на учениците да идентифицират най-важните събития във всеки раздел, за да разберат по-добре и да преразкажат историята.
За да научите учениците да обобщават с BME, нека прочетат историята, след което да обсъдят какво се случва в началото, в средата и в края. Помолете ги да изберат най-важното събитие от всеки раздел и да го напишат или нарисуват.
За 'Съкровището' началото е сънят и пътуването на Исак, средата е разговорът му с капитана на гарнизона, а краят е намирането на съкровището у дома и построяването на молитвена къща.
Разделянето на историята на начало, среда и край помага на учениците да организират информацията, да запомнят ключовите събития и да подобрят разбиранията си, особено при преразказване или обобщаване.
Нека учениците нарисуват три картинки — една за началото, една за средата и една за края на историята. Под всяка картинка напишете кратко изречение, което описва основното събитие.