Тъй като учениците четат, ще срещнат непознат речник. Чудесен начин да се ангажират учениците с тези нови думи за думи е да им се създадат разкази, които използват лексика от "The Tell-Tale Heart". В речниковия съвет учениците могат да избират между използването на лексикалната дума, намирането на конкретния пример от текста или изобразяване на дефиницията без думи.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Демонстрирайте разбирането си за думите в "The Tell-Tale Heart", като създадете визуализации.
Запознайте учениците с различни типове речници, като общи печатни речници, интернет речници и специални речници (като двуезични речници и тезауруси). Много речници, достъпни онлайн, имат аудио опции, които могат да помогнат на учениците да упражняват и произношението. Студентите могат да изследват и да изберат речник, който им харесва най-много.
Дайте на учениците ред или последователност, в която ще използват речника. Например в Седмица Първа те ще се фокусират върху три различни азбуки. Учителите могат също да въведат ефективни начини за запазване на тази информация и да извлекат максимума от нея.
Дайте на учениците упражнения или дейности, които изискват използването на речник. Това може да включва изследване на определението на дума, търсене на синоними или използването й във фраза. Студентите могат да използват речници за задание по всеки предмет, не само по английски. Сътрудничете с учители по други предмети, за да интегрирате това в техните задачи.
Насърчете учениците да потърсят определението на дадена дума в речник, след като не са успели да я разберат в контекста. Това подобрява техния капацитет за решаване на проблеми. Осигурете малко свободно време в клас за самостоятелно изучаване на речника. Учениците могат да използват това време, за да се запознаят с нови думи и значения под ръководството на учителите.
Заглавието намеква за твърдението на разказвача, че те все още могат да чуят ударите на сърцето на възрастния мъж дълго след като той е починал. Това представлява разкаянието и параноята на разказвача във физическа форма. Учениците могат да проведат свое собствено проучване и да измислят различни причини защо историята е наречена по този начин. Например, силно биещото в края сърце на стареца беше илюзия, която накара разказвача да признае престъпленията си и да разкаже своята история.
Окото на възрастния мъж символично се нарича "лешояд". Това предполага, че хищно око наблюдава и оценява разказвача. Освен това това предполага, че болката и ужасът на разказвача са предизвикани от гледката. Използването на такъв речник от разказвача помага на читателите да разберат неговата гледна точка и причините зад неговата лудост, които не могат да бъдат оправдани.