Позицията предоставя очи, уши и мисли за характера. Чрез анализиране на гледната точка студентите могат да съберат информация за целта, темата и гласа на автора. В тази дейност студентите ще проучат гледната точка на автора и ще идентифицират начините, по които той е уникален в разбирането на елементите на историята.
- Мери беше помислила, че трябва да е различна от другите градини, които не са останали сами толкова дълго ...
- Робинът беше изключително зает. Той беше много доволен, когато видя градинарството, започнало на собственото си имение.
Колин се изчерви тържествено. Беше си помислил, че ще се оправи добре, което беше повече от половината от битката. Ако знаеше това.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Помолете учениците да прочетат внимателно историята и да анализират всички подробности, като например колко герои присъстват в историята. Какъв е физическият външен вид на героите и в каква обстановка живеят? Учениците могат да създадат списък с всички тези подробности и да обсъдят с учителя какъв вид подготовка трябва да направят.
Тъй като разказът е във формат на история, учениците ще трябва да направят сценарий за всички участващи герои. Това би изисквало задълбочено изследване на героите, лексиката и формирането на изреченията. Учителите могат да насочват учениците при изготвянето на сценария и постоянно да предоставят обратна връзка.
Заинтересованите ученици могат да дадат прослушвания за любимите си герои. Ако има повече от няколко ученици, които искат да бъдат част от представлението, учителите могат да създадат 2-3 групи и да ги помолят да напишат свои собствени сценарии, да направят своите костюми и да добавят нещо от собственото си въображение към представлението, така че всички учениците могат да се почувстват ангажирани, но същевременно имат различни елементи в своите изпълнения.
С всяка група провеждайте дискусии, фокусирани върху характера. Насърчете вашите ученици да възприемат характеристиките, поведението и чувствата на своите герои. Дайте на учениците известна гъвкавост с идеите и изпълнението, например, едната група може да създаде точно изпълнение на историята, а другата може да създаде модерна адаптация с централни идеи в сърцето.
Улеснете разговор относно това как разбирането на героите и събитията от публиката се е променило в резултат на изслушването на разказа от много гледни точки след представленията. Студентите, участвали в представлението, също могат да споделят своите мисли и гледни точки за героите, които са изиграли.
По-голямата част от "Тайната градина" е написана от трето лице, ограничена гледна точка. Разказвачът обикновено говори за чувствата и мислите на главните герои, присъстващи в историята, но понякога читателите са насочени и към мислите на други герои.
Читателят може да види разказа през перспективата на Мери благодарение на ограничената гледна точка от трето лице. В резултат на това читателят преживява променящите се чувства и гледни точки на Мери, докато вижда света на имението Мисълтуейт и тайната градина.