Темите, символите и мотивите оживяват, когато използвате сценарий. Темата е морална за историята и е централната идея зад текста. Чрез анализиране на темите студентите могат да се вмъкнат по-дълбоко в смисъла на текста и да прилагат морала към собствения си живот. В тази дейност студентите ще идентифицират темата на Тайната градина и ще я подкрепят с доказателства от текста.
В Индия винаги е била прекалено гореща, слаба и слаба, за да се грижи много за всичко, но на това място започваше да се грижи и да иска да прави нови неща. Вече се чувстваше по-малко "противно", макар че не знаеше защо.
Господарката Мери се почувства малко странна, когато излезе от стаята. Йоркширците изглеждаха странни, а Марта винаги беше по-скоро пъзел за нея. Отначало не й харесваше много, но сега не го направи.
Мери наистина беше по-скоро като себе си и откакто беше в Misselthwaite постепенно откри, че собствените й нрави не са били такива, които са обичайни или популярни.
Мислейки си го и си каза, че е по-странно, имаше друг човек, когото й харесва, независимо от неговата кръсточост. Харесваше стария Бен Уедърстаф. Да, тя го харесваше. Винаги искаше да се опита да го накара да говори с нея.
- Мислиш ли, че е? - извика Мери с нетърпение. Тя искаше да знае това. - Мислиш ли, че наистина ме харесва?
- Иска ми се баща ми да се прибере у дома - каза той. - Искам да му кажа сам. Винаги мисля за това ...
Други възможни теми включват: самоизображение, магия, природа и отглеждане.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценария, който идентифицира повтарящи се теми в "Тайната градина" . Илюстрирайте копия на всяка тема и напишете кратко описание под всяка клетка.
Запознайте учениците с концепцията за темите и дайте проста дефиниция от учебника. Кажете на учениците, че темите са гръбнакът на всяка история и без тях историята няма смисъл. Провеждайте интерактивни дейности, като например да помолите учениците да опишат историята на живота си с помощта на тема, която е най-подходяща.
Помогнете на учениците да идентифицират различни теми, присъстващи в Тайната градина. Например, най-често срещаните теми, които могат да бъдат намерени в този разказ, са промяна, приятелство, болест и изцеление. Учениците могат да маркират частите от текста, които подкрепят тези теми, така че ще им бъде по-лесно да направят своя анализ.
Помолете учениците внимателно да анализират всяка част от текста и да отбележат всички прилики или връзки, които могат да намерят. Съсредоточете се върху въпроси като „Винаги ли определени лица или събития отговарят на дадена тема?“ или „Съществуват ли някакви повтарящи се образи или теми в целия разказ?“ Учителите могат да зададат някои практически въпроси предварително, за да помогнат на учениците да разпознаят модели в текст.
Помолете учениците да изследват връзките между различни теми. Помислете как темите за развитие и прераждане могат да бъдат свързани с темите за изцеление и промяна, например. Учениците могат да анализират дали една тема помага в развитието на другата. Те могат също да използват диаграми на Вен за този анализ.
Насърчете учениците да обобщят своите изследвания и да направят изводи за това как темите си взаимодействат, за да развият по-добро разбиране на разказа и неговите герои. Студентите могат да споделят своите открития под формата на интерактивна дискусия или презентация, която ще им помогне да изградят своите комуникационни умения.
Процесът на развитие зависи от лечението и промяната. Героите се радват както на физическо и психологическо освежаване, така и на лично израстване и прераждане, като се грижат за градината. Изглежда, че героите са напълно променени след взаимодействие с градината, която е донесла щастие в живота им. Самата тайна градина е символ на растеж и изцеление, което е важно за пътуването на героите.
Някои други теми, присъстващи в историята, включват растеж и прераждане, природа и омагьосване, самота и трансформация и изцеление и промяна. Героите преживяват всички тези теми по време на своето пътуване, което помага в тяхното развитие.