Учениците ще задълбочат разбирането си за "тези зимни неделя", като анализират избора на автора. Богатият подтекст на стихотворението е достъпен за студентите, когато отделят време за изучаване на внимателните дикторски и звукови устройства. Използвайте диаграма T или графичен формат, за да насърчите учениците да разбият няколко конкретни думи в поемата и да обсъдят възможните им последици. Предоставянето на визуална информация заедно с техния анализ на поемата ще помогне на учениците да помнят поемата по-ясно и да им позволят по-добре да споделят интерпретацията си със съучениците си.
Бащата на говорителя "стана рано / и всеки ден облече дрехите си". Недъгавите, опростени фрази помагат да се характеризира бащата като обикновен работник от страната. Работи с ръцете си и може да има ограничено образование.
Самият говорител използва по-гладка дума, за да обясни, че той "ще се издигне и облече" Сложните глаголи "възход" и "рокля" предполагат разлика между сина и бащата. Синът изглежда по-образован и най-вероятно не разчита на тежък труд, за да съществува.
Поемата съдържа няколко примера за алитериране във фрази като " б л л а б липса на студ" и "блажени пожари б ". Повторението на звуците "b" предполага студ. Той предизвиква звука на зимния вятър, треперещите устни и израза "brrrr".
По-нататъшното алитиране с думите " c lothes", " c old", " c racked", " c all" и " chr onic" отразява разкриването и разбиването на говорителя. Алисеративният "с" имитира звука на пукнатини на леда или студени дъски, които се чупят и скърцат. Тези обезпокоителни звуци припомнят студения семеен живот на говорителя и пропастта между него и баща му.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте разкадровка, илюстрираща избора на думата на автора в стихотворението.
Поканете учениците да споделят конкретни думи или фрази от поемата на глас, след което задавайте водещи въпроси защо поетът е могъл да избере тези думи. Този подход помага на учениците да мислят по-задълбочено за намерението на автора и насърчава активното участие.
Използвайте бяла дъска или цифров инструмент за рисуване на примери за дикция и звукови средства един до друг. Анотирайте с идеи на учениците за тон или значение, като по този начин абстрактните концепции стават по-конкретни и запомнящи се.
Подтикнете учениците да връзват конкретни думи с чувства или теми в поемата, като например семейни отношения или зимни трудности. Това изгражда емпатия и помага на учениците да тълкуват по-дълбоките слоеве на поемата.
Дайте възможност на учениците да споделят своите Т-таблици или мрежи в двойки или малки групи, като дават обратна връзка за избора на думи и интерпретациите на другите. Обсъждането между съученици развива критично мислене и валидира различни перспективи.
Предизвикайте учениците да създадат кратка поетична творба с умишлен избор на думи и звукови средства, вдъхновена от “Those Winter Sundays”. Рефлектирайте заедно върху това как изборът на думи формира значението и настроението.
Изборът на думи в "Those Winter Sundays" оформя начина, по който читателите разбират бащата и сина. Простият избор на думи за бащата и по-гладки, по-съвършени думи за сина подчертават техните различия и добавят слоеве на значение към поемата.
Насърчавайте учениците да използват T-таблица или мрежа за разбиване на примери за дикция и звукови средства от поезията. Обсъдете възможните им значения и ги насърчете да илюстрират примери за по-дълбоко разбиране.
Примери включват алитерация, като "blue black cold" и "banked fires blaze." Повтарящите се звуци "b" и "c" имитират студ и създават сетивен ефект, който отразява настроението на поемата и семейната динамика.
Визуалният организатор, като T-таблица, помага на учениците ясно да отделят и сравняват дикцията и звуковите средства. Визуалните елементи правят анализа по-запомнящ се и подкрепят учениците при споделянето на техните тълкувания с класа.
Нека учениците прочетат поемата, след което използвайте T-таблица за идентифициране на примери за дикция и звукови средства. Помолете ги да илюстрират всеки пример, след което да споделят и обсъдят тълкуванията си в клас или група.