Тази творческа сцена предполага, че учениците вече са научили конюгациите на Tener , както и най-често срещаните изрази на Tener. Също така се предполага, че студентите вече са направили някои основни практики и са готови да сложат всичко заедно. Креативната сцена е подходяща и за диференциране за напреднали студенти. Използвайки този необичаен танцов сцена като модел, студентите могат да работят за тяхното владеене на тенър , както и за своите умения за говорене и писане. Всеки знак в сцената демонстрира различен израз на тен, който студентите трябва да идентифицират и използват. Накарайте учениците да създават свои собствени творчески сцени, насочени към изображения, които ще изискват използването на израз на Тенър. Студентите ще напишат описателен параграф под клетката, като използват пълни изречения. В зависимост от това колко сложна или проста на дадена дейност е желана, инструктирайте учениците да опишат всички аспекти на илюстрацията, включително речников речник и описание.
Разширено 1: Вместо студентите, които пишат описанието под клетката, учениците могат вместо това да дадат устно представяне на описанието.
Разширено 2: Инструктирайте учениците да вграждат изреченията си в по-големия контекст на разказ, който е в съответствие с тяхната история.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Игри могат да направят ученето на tener изрази забавно и запомнящо се за учениците! Опитайте интерактивни дейности за увеличаване на участието и запазването.
Направете карти с различни tener изрази (напр. tener hambre) и съответстващи карти с илюстрирани или написани сценарии (напр. снимка на някой, който е гладен). Разбъркайте и разположете всички карти с лице надолу. Учениците по ред се обръщат по две карти и се опитват да съчетаят правилния израз със сцената. Това насърчава активно припомняне и сътрудничество между учениците.
Напишете различни tener изрази върху хартиени листове. Учениците по ред изтеглят лист и го представят чрез жестове, без да говорят, докато съучениците им угаждат правилния испански израз. Това насърчава говоренето и разбирането по енергичен начин.
Разделете класа на малки екипи. Извикайте ежедневна ситуация (например "Валя сняг и забрави палтото си!"), и екипите трябва бързо да отговорят с правилния tener израз (напр. tener frío). Награждавайте с точки за правилните отговори, за да мотивирате участието и да проверите усвояването на материала.
Поканете учениците да измислят свои бързи игри или викторини за класа, използвайки изразите tener. Тази стъпка дава възможност на учениците да преглеждат материалът креативно и да затвърдят ученето чрез преподаване.
Креативната сцена за практикуване на испанските изрази tener включва анализиране или проектиране на сценарий, в който всеки герой демонстрира различен израз tener. След това учениците описват сцената с пълни изречения, укрепвайки разбирането си за tener в контекст.
Използвайте ангажиращи изображения, показващи различни ситуации, които изискват изрази tener (като глад, страх, възраст). Помолете учениците да идентифицират показания израз и да напишат или представят описателни параграфи, като по този начин свързват визуалните материали с испанската лексика и граматика.
Напредналите ученици могат да създават или разказват истории, в които героите използват различни изрази tener в контекст. Например, могат да представят илюстрирани сторибордове, да вграждат описания в разкази или да правят устни презентации, описвайки сложни сцени с разнообразни tener изрази.
Практиката с изразите tener чрез сцени предоставя контекстуално обучение, което помага на учениците да запомнят фрази, като ги свързват с реални ситуации. Този метод подобрява говоренето, писането и разбирането по забавен и ангажиращ начин.
За напреднали ученици диференцирайте чрез изискване за устни презентации, разказвателно писане или вграждане на tener изрази в по-сложни истории. Това задълбочава разбирането и предизвиква учениците да използват испанския език креативно и свободно.