Преди или след изучаването на териториалното разширение на САЩ, студентите ще искат да имат добра представа за последователността на събитията и стъпките, които Америка предприе за увеличаване на своите земи. Използвайки времева линия , студентите ще могат да визуализират всяко събитие и да видят как то се вписва в разказа за разширяване на запад.
Студентите трябва да започнат с покупката в Луизиана от 1803 г. и да отбележат и обяснят основните придобивания между 1803 г. и днес , като Флорида, Тексас, Мексиканската сесия, Орегон и за свързващи цели, включват съвременните придобивания на Хаваи и Аляска (и двете стават държави през 1959 г.). Студентите ще могат да анализират и обяснят основни понятия като явна съдба, война, външни отношения и култура.
За алтернатива на оформлението на времевата линия, учениците да създадат плакат за времева линия, който да включат в презентация или галерия. Можете да добавите повече от един шаблон към това задание, за да дадете на учениците много възможности и съответно да актуализирате инструкциите.
Разширена активност
Накарайте студентите да създадат график за времевата линия за придобиванията на земи след 1850 г., за да дадат пример за империалистическия период в Америка. Студентите трябва да включват придобивания на територии, протекторати и на друго място, където Америка е оказала влияние. Места, които могат да бъдат включени: Пуерто Рико, Гуам, Филипините. Хаваи и Аляска също могат да бъдат въведени и обяснени.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте времева линия, очертаваща основните придобивания на земя на Съединените щати от 1803 до 1959 г.
Настройте галерийна разходка, като покажете времеви линии или плакати, създадени от ученици, около класната стая. Позволете на учениците да се разхождат, да разглеждат работата на другите и да оставят обратна връзка или лепкави бележки с коментари и въпроси. Този интерактивен формат насърчава учениците да се ангажират с различни гледни точки и засилва разбирането им за ключовите събития.
Разделете класа си на малки групи и на всяка група дайте конкретен период или регион. Това насърчава сътрудничеството и помага на учениците да навлязат по-дълбоко в отделните части на западното разширяване, като същевременно развиват умения за работа в екип.
Дайте на учениците лесни за следване указания и предоставете различни шаблони за времеви линии. Наличието на опции гарантира, че всички ученици могат успешно и креативно да участват, независимо от нивото си на умения.
Помолете учениците да добавят изображения, карти или цитати от първични източници към своите времеви линии. Визуалните материали и автентичните ресурси правят историята по-оживена и значима за учениците.
Ведете класна дискусия, където учениците споделят какво са научили и размислят за моделите или изненадите, които са забелязали. Тази колективна рефлексия помага за затвърждаване на разбирането и насърчава критично мислене за западното разширяване.
Времевата линия Западно разширение визуално показва ключови събития в териториалното разширяване на Америка от Louisiana Purchase през 1803 г. до държавността на Аляска и Хаваи през 1959 г. Тя помага на учениците да разберат реда и въздействието на всяко придобиване, улеснявайки разбирането на сложната история.
Можете да накарате учениците да създадат постер с времева линия или дигитален сценарий, маркирайки всяко основно придобиване на земя (като Тексас, Орегон и Мексиканската цесия). Насърчете ги да обобщят всяко събитие, да добавят визуални елементи и да обяснят значението на всяка стъпка в растежа на Америка.
Ключовите придобивания включват Louisiana Purchase (1803), Флорида (1819), независимостта на Тексас (1836), Орегонска територия (1846), Мексиканската цесия (1848) и статусът на Аляска и Хаваи (1959).
Учениците трябва да разгледат Manifest Destiny, войни и конфликти, външни отношения и културното въздействие на разширението. Тези концепции показват как териториалният растеж е формирал американската идентичност и глобалното влияние.
Задайте на учениците да изследват и представят времеви сценарий за американската имперска епоха, включително територии като Пуерто Рико, Гуам и Филипините, и повторно разглеждане на Хаваите и Аляска. Това задълбочава разбирането за разширяването на САЩ извън континента.