Друг чудесен начин да ангажирате учениците си е чрез създаването на разкази, които разглеждат Tone, Word Choice, Imagery, Style и Theme. Тази дейност е посочена със съкращението „ TWIST “. В ТВИСТ студентите демонстрират разбиране за начина, по който поетичните устройства работят заедно, за да предадат посланието (ите) на стихотворението. За този TWIST, учениците трябва да използват пълния текст на “Тигъра”. За да добавите сложност към заданието, можете също да накарате учениците да сравнят “Тигъра” с поемата на Блейк “Агнето”.
| „Тайгърът“ | "Агнето" | ||
|---|---|---|---|
| T |
TONE | Опитен и страшен: Говорителят намира тигъра и създателя му за ужасяващ, но също така е впечатлен от тяхната сила | Весел и успокояващ: Говорителят описва идиличния живот на агнето и е уверен, че Бог се грижи за агнето |
| W |
ИЗБОР НА ДУМАТА | страх, огън, смел, извивка, страх, ужаси, копия, сълзи | агне, радост, мек, светъл, нежен, радвай се, кротък, мек, дете, благослови |
| аз |
образи | "Тайгер Тигер, горящ, в горите на нощта ..." | "Малко агнешко ... дай си храна / от потока и от медовината ..." |
| С |
СТИЛ | Стихотворението е серия от повтарящи се въпроси, поставени в шест редовни строфи. Въпросите засилват емоцията на поемата, но остават без отговор в края на поемата. | Стихотворението съдържа две строфи с прост език и кратки срички. Първата строфа задава въпрос, а втората строфа отговаря. |
| T |
ТЕМА | Неспособността да се отговори на въпроса на говорещия води до тема за неспособността на човечеството да разбере произхода на злото в нашия свят. | Утешителните думи на поемата изпращат послание, че Бог обича и се грижи за всичките си създания. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Извършете анализ за сравняване на TWIST между "The Tyger" и "The Lamb". Не забравяйте, че TWIST означава " Тон", "Избор на дума", "Изображения", "Стил", "Тема".