Учениците решават какво са важните части в текста и ги категоризират в началото, средата и края на историята. Ако учениците решат за началото, средата и края, те ще им помогнат да разделят текста и да улеснят избора на едно или две основни събития, които да се създадат. Учениците могат да планират идеите си с партньор или поотделно и да решат какви основни части биха искали да добавят към техния сценарий.
Гореописаната надпис показва един пример за началото, средата и края, но можете да зададете брой кадри, които учениците да използват, в зависимост от способността на ученика или дължината на текста.
Харе трябва да намери начин да нахрани семейството си. Той решава да заблуди мързеливата мечка. Той предлага да отглежда всички култури и всичко, което Мечка трябва да направи, е да реши дали иска горната половина на културата или дъното.
Харе трикове Носят много пъти. Мечката избира горната половина за своята печалба, така че Hare отглежда кореноплодни зеленчуци. Мечката остава с върховете на всички коренови зеленчуци, безполезна реколта.
На мечката му е дошло до гуша, затова решава, че ще отглежда собствените си растения, за да може да запази всички части. Харе спечели достатъчно пари, за да си купи земята и да отвори зеленчукова поставка.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Направете резюме на историята на Tops and Bnotoms.
Насочете учениците да търсят големи идеи или послания в историята, като справедливост или умност. Задавайте водещи въпроси след четенето, за да помогнете на учениците да размишляват върху това, което са научили героите или какво е посланието, което авторът иска да предаде.
Започнете групов разговор като питате учениците какво мислят, че е истинското послание на историята. Поощрявайте учениците да използват доказателства от текста и техните сторибордове за подкрепа на идеите си.
Осигурете прост таблица с колони за 'Събитие', 'Действие на героя' и 'Тема'. Нека учениците попълнят я, докато преглеждат историята, свързвайки конкретните събития с по-голямата тема.
Питайте учениците, за да свържат темите на историята със собствения си живот или неща, които са виждали. Това им помага да разберат, че темите могат да бъдат значими извън класната стая.
"Tops and Bottoms" е история за Заека, който мами Медведа, за да му даде по-ценната част от реколтата, като умело избира коя част от растенията получава. Чрез няколко реколти Заекът надхитря Медведа, учейки урок за трудолюбие и умно мислене.
За да създадат сториборд за "Tops and Bottoms", учениците трябва да нарисуват три картини: една за началото, една за средата и една за края на историята. Под всяка картина трябва да напишат изречение, което обяснява какво се случва във всяка част.
В началото Заекът предлага сделка на Медведа за споделяне на реколтата. В средата, Заекът надхитря Медведа, като отглежда култури, които са безполезни за Медведа. В края, Медведът решава да отглежда собствена реколта, а Заекът успява в плана си.
Разделянето на историята на начало, среда и край помага на учениците да разберат структурата на историята и да се фокусират върху най-важните събития. Това улеснява обобщаването и повторното разказване на историите и подобрява разбирането.
Използвайте визуални помощни средства като сторибордове, позволявайте на учениците да работят с партньори и ги насочвайте към идентифициране на ключовите събития във всяка част. Регулирайте броя на рамките на сториборда според способностите на учениците и предоставете начални изречения за допълнителна подкрепа.