Полезен начин за учениците да организират факти за Трансконтиненталната железница е във времева хронология. Тази хронология подчертава няколко от важните дати от 1848 г. с откриването на злато в Калифорния, чрез лобирането и изграждането на железопътната линия, и продължава до 1882 г. с приемането на китайския закон за изключване. Има много важни дати в изграждането на Трансконтиненталната железница, които учениците могат да изследват, които могат да подчертаят широк спектър от перспективи! В тази дейност учениците ще създадат график от 5-10 събития за изграждането на трансконтиненталната железопътна линия . Тези срокове могат да бъдат отпечатани и показани в класната стая и използвани като справка.
За алтернатива на оформлението на времевата линия, накарайте учениците да създадат плакат за времева линия, който да се включи в презентация или разходка в галерията. Можете да добавите повече от един шаблон към тази задача, за да дадете на учениците много опции и да коригирате съответно инструкциите.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на хронология в хронологичен ред с точни дати, описания и илюстрации за 5-10 важни събития, свързани с Трансконтиненталната железница.
Инструкции за ученици:
Изисквания: 5-10 събития, изброени с точни дати, 1-3 описание на изречението и подходящи илюстрации.
Насърчете учениците да споделят различни гледни точки за Трансконтиненталската жп линия. Това разширява разбирането им за нейните социални и исторически въздействия.
Започнете с въпрос: “Чии истории са представени или липсват в нашата хронология?” Това предизвиква любопитство и насърчава множествените гледни точки.
Нека учениците поемат роли като работници на жп линията, китайски имигранти, индианци или бизнесмени. Това помага на учениците да съчувстват на историческите личности.
Насърчете учениците да изразят своите роли и да реагират на другите. Създайте безопасна среда за открита дискусия.
Помолете учениците да предложат допълнителни събития или моменти, които биха добавили към хронологията въз основа на нови перспективи. Това разширява тяхното историческо разбиране.
Ключови събития включват откриването на злато в Калифорния през 1848 г., Закона за Тихоокеанската железница от 1862 г., началото на строителството през 1863 г., съединяването на Железниците Central Pacific и Union Pacific на връха Promontory през 1869 г. и Закона за изключване на китайците от 1882 г. Тези събития показват развитието и въздействието на железницата.
За да създадете активност с времева линия, помолете учениците да изберат 5–10 важни събития, да ги подредят в хронологичен ред, да добавят дати и описания и да илюстрират всяко събитие. Използвайте шаблони за времеви линии или плакати за показване и дискусия в класната стая.
Трансконтиненталната железница трансформира Съединените щати, свързвайки Изтока и Запада, стимулирайки икономически растеж, насърчавайки миграцията и влияейки върху много общности. Уроците по тази тема помагат на учениците да разберат историческите промени и различните гледни точки.
Учениците могат да създадат плакати с времеви линии за презентации или галерийни разходки, да използват дигитални инструменти за създаване на времеви линии или да направят илюстрирани раздавателни материали. Излагането на времеви линии около класната стая насърчава сътрудничеството и референцията.
Добрата активност трябва да изисква 5–10 събития с точни дати, описания от 1–3 изречения и илюстрации за всяко събитие. Учениците трябва да подредят събитията хронологично и да предоставят смислен контекст.