Въпреки че може да изглежда далеч не, всички натиск от връстници не трябва да имат отрицателно влияние! Натискът от връстници може да бъде използван положително, за да помогне за извайването на положителна училищна среда. Преди да накарате учениците да извършват тази дейност, попитайте ги какво според тях е положителният натиск от връстници. Обсъдете с тях примери за положително партньорско налягане и ги помолете да упражняват положително партньорско налягане с партньор в час.
За заниманието учениците ще създадат разказвателна история, показваща, например, положителен натиск от връстници . Този натиск от страна на връстниците може да бъде приемане на различия, отказ за лошо поведение или повлияване на положително поведение (вижте пример). Можете да предоставите на студентите първата създадена клетка и сценарий, ако работите с по-млади студенти или студентите да създадат свой собствен сценарий.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказвателна дъска, изобразяваща положително налягане от връстник в шест клетки или повече. Създайте история, в която героят се нуждае от положителна подкрепа. Положителната подкрепа трябва да идва от връстник.
Насърчавайте учениците да споделят своите идеи и примери за положително влияние на връстниците преди започване на дейността. Това създава безопасна и открита среда и помага на учениците да видят връзки с реалния живот.
Задавайте въпроси на учениците дали си спомнят за моменти, когато са виждали или преживели положително влияние на връстниците в училище или в общността си. Изброявайте примери на дъската, за да стимулирате творческо мислене.
Показвайте как да създадете прост сториборд с сценарий за положително влияние на връстниците. Минете през всяка клетка, като подчертавате как действията на връстника водят до положителен резултат.
Обходете стаята и предлагайте насоки и окуражаване. Насърчавайте учениците да се фокусират върху положителната промяна, предизвикана от връстник, и да използват ясни диалози или наративи.
Поканете учениците да споделят своите сториборди и да обсъдят как положителното влияние на връстниците е оформила всеки резултат. Подчертавайте различните начини, по които връстниците могат да подкрепят един друг.
Положителният натиск от връстници в училищата се отнася до това, че учениците влияят един на друг по начини, които насърчават здравословни избори, включващо поведение и академична мотивация. Вместо да тласкат връстниците си към негативни действия, този натиск помага за създаването на подкрепяща и стимулираща училищна среда.
Учителите могат да въведат положителен натиск от връстници чрез обсъждане на реални примери, насърчаване на групови дейности и водене на учениците да споделят истории, в които връстници са оказали положително влияние. Дейности като разказвателни сторибордове помагат на учениците да разпознаят и практикуват здравословното влияние на връстниците в безопасна учебна среда.
Примери включват ученици, които насърчават другите да приемат различията, да отказват негативно поведение, да се присъединяват към училищни клубове, да помагат с домашните или да подкрепят инициативи срещу тормоза. Тези действия показват как връстници могат да вдъхновяват положителни промени в другите.
Разпознаването на положителния натиск от връстници помага на учениците да разбират разликата между вредни и полезни влияния. Това ги овластява да използват социалното си влияние за подкрепа на съучениците, изграждане на увереност и насърчаване на по-здравословна училищна култура.
Добра дейност е учениците да създадат разказвателен сториборд, в който герой получава положителна подкрепа от връстник. Това им позволява да визуализират и практикуват здравословното влияние на връстниците чрез разказване на истории и дискусии.