След като запознаят учениците с речника на конфликта, им е полезно да създадат множество примери. Тези примери могат да произхождат от реалния живот или да бъдат въображаеми сценарии. В тази дейност студентите ще създадат две или повече клетки с различни сценарии, показващи картина на един и същ термин . Студентите могат да избират кои термини желаят да изобразят. Това е голяма усилваща дейност и добавя дълбочина в разбирането им за това как могат да се появят конфликти в света около нас.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте T диаграма, показваща различни примери за типове конфликти.
Поканете учениците да споделят своите примери за сценарии и водете дискусия за различните видове конфликти. Използвайте отворени въпроси и активно слушане, за да помогнете на учениците да разсъждават върху перспективите и решенията на конфликта.
Помолете учениците да мислят за реални ситуации, с които са се сблъсквали те или някой, когото познават. Споделянето на лични истории може да направи дейността по-смислена и да помогне на учениците да се свържат емоционално с речника.
Създайте и представете собствен пример за конфликтен сценарий, използвайки T-таблица. Тази демонстрация уточнява очакванията и дава конкретна начална точка за работата на учениците.
След като учениците създадат сценарии, помолете ги да предложат начини за решаване на всеки конфликт. Този етап укрепва уменията за решаване на проблеми и задълбочава разбирането за управление на конфликти.
Показвайте завършените T-таблици в класната стая или в дигитална галерия. Подчертаването на примерите на учениците изгражда увереност и насърчава допълнителни дискусии за речника на конфликтите.
Активността за речник за сценарий на конфликт помага на учениците да разберат термините, свързани с конфликтите, като ги насърчава да създават или идентифицират реални или въображаеми ситуации, илюстриращи всеки термин. Това развива разбиране и прилагане на речника в смислени контексти.
За преподаване на видове конфликти с T-таблица, маркирайте всяка колона с тип конфликт (като 'Лице срещу Лице' или 'Лице срещу Себе си') и помолете учениците да създадат или опишат примери за всяка страна. Този визуален организатор помага на учениците да сравняват и противопоставят различните конфликти.
Простите примери включват несъгласия между приятели, герой, който се сблъсква с труден избор, или група, която разрешава недоразумение. Използвайте сцени от ежедневието или познати истории, за да направите сценарии лесни за разбиране и релевантни.
Насърчаването на учениците да създават свои собствени сценарии за конфликт стимулира критично мислене, лична връзка и по-дълбоко разбиране на речника за конфликт. Това също така им дава възможност да практикуват емпатия и умения за решаване на проблеми.
Използването на визуални материали прави абстрактните термини конкретни, подпомага паметта и ангажира различни стилове на учене. Картини или рисунки помагат на учениците по-добре да разберат концепциите за конфликт и да видят как те се развиват в различни ситуации.