Използването на разкази е чудесен начин учениците да различават разликите между несъвършеното и пасето . Използвайки T диаграма, студентите ще пишат изречения, използвайки несъвършеното и пасе композиция и илюстрират сцени, които да вървят заедно с него . Този формат може да помогне на учениците да идентифицират редица разлики между двете времена, като продължителни действия срещу ограничени действия или обичайни действия срещу еднократни събития.
Примерната дъска за картички е настроена да показва текущо действие, прекъснато от еднократно действие. Изображенията на разказвачите ще помогнат на учениците да представят сценария и допълнително да втвърдят граматичното правило. Това може да бъде променено и използвано като шаблон за студенти или студентите могат да създават свои собствени сценарии от предоставения празен шаблон.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Използвайте T-диаграма, за да практикувате писането в непревзетия и пасивен композит. Създайте изречения, които описват крайни и прекъсващи действия.
Подобрете разбирането на учениците, като включите устни упражнения, при които обясняват сцените си в сториборда, използвайки и двете времена на говора на глас. Това увеличава увереността в говоренето и помага за идентифициране на области на объркване.
Покажете, как да опишете сцена в сториборда, използвайки imperfect и passé composé, като говорите на глас, докато сочите към всеки панел. Моделирането предоставя ясни примери и поставя очаквания към учениците.
Назначете учениците по двойки и ги накарайте да описват взаимно сцените си в сториборда, използвайки и двете времена. Обратната връзка от връстници насърчава активно слушане и засилва правилната употреба в контекст.
Предоставете начални фрази като “Когато бях млад,…” или “Изведнъж той/тя…”, за да помогнете на учениците структурират устните си обяснения. Поддръжката подкрепя ученици на всички нива на умения.
Invite several students to share their storyboard scenes orally with the class, ensuring each uses both tenses. Whole-class sharing promotes accountability and reinforces learning.
The imperfect tense (imparfait) in French describes ongoing, habitual, or background actions in the past, while the passé composé is used for completed, one-time, or interrupting actions. Using both helps convey the timeline and nature of past events more precisely.
Storyboards visually illustrate the contrast between ongoing and finite actions, making it easier for students to grasp when to use the imperfect vs. passé composé. Creating images for each tense helps reinforce understanding through context and storytelling.
A T Chart is a graphic organizer with two columns. For French tenses, use one side for imperfect sentences (ongoing actions) and the other for passé composé (interrupting or completed actions). Add illustrations to clarify each scenario.
Yes! Allowing students to make up their own scenarios encourages creativity and deeper learning. They can use blank templates to invent stories, write sentences for each tense, and illustrate the events, making grammar practice engaging.
Example: Je lisais un livre quand le téléphone a sonné. (I was reading a book when the phone rang.) Here, lisais (was reading) is imperfect for the background action, and a sonné (rang) is passé composé for the interrupting event.