Тъй като студентите започват да изучават френското строителство за сравнителни наречия, визуалните картинки могат да осигурят полезно подсилване. Използвайте прости изображения с очевидни сравнителни качества и кратки описания на изреченията, за да помогнете на учениците да практикуват граматиката си и да се забавляват едновременно. В тази дейност учениците ще напишат изречения за различни наречия, сравнявайки два предмета или хора.
Тази дейност може да бъде толкова проста или толкова предизвикателна, колкото бихте искали. Ограничете вашите ученици за сравнение с обикновени наречия (използвайки плюс / ле плюс или moins / le moins ) или добавете неправилни наречия ( bien / mal ). За да започнете студентите, предоставете им изображение и изречение в колоната с основен формуляр и ги помолете да попълнят останалите квадратчета. За да осигурите повече креативност, покажете на учениците извадката по-долу и ги помолете да попълнят всички квадратчета от предоставения празен шаблон.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте решетка, която демонстрира способността ви да сравнявате действия, използвайки наречия. За всяка наречие, идентифицирана от лявата страна на мрежата, ще напишете четири изречения според списъка по-долу.
Над всяко изречение създайте сцена или изображение, което демонстрира значението ви. Изображенията могат да бъдат прости, но трябва ясно да показват сравнения между две или повече действия, ако е необходимо.
Увеличете мотивацията на учениците чрез използване на интерактивни игри, които изискват учениците да образуват изречения с френски сравнителни наречия. Игри правят граматическите упражнения забавни и помагат за затвърждаване на концепциите чрез приятелско състезание.
Изберете наречия, които отговарят на нивото на вашите ученици, и подгответе прости подстъпки (например „бяга бързо“, „пее добре“), за да насърчите сравненията им. Това гарантира, че всички ученици могат да участват уверено и да упражняват използването на целевите структури.
Организирайте класа си в екипи и обяснете правилата (например, всеки екип трябва да създаде едно сравнително изречение на ход, използвайки даденото наречие и подстъпка). Ясните инструкции помагат да се запази фокусът и да се постигне продуктивност.
Молете учениците да слушат изреченията на другите и да дават положителна обратна връзка за точността и креативността. Признанието за усилията изгражда увереност и подкрепя позитивна атмосфера в класа.
Фасилитирайте кратка дискусия за новите наречия и сравнителни структури, открити по време на играта. Това помага на учениците да затвърдят разбирането си и ги мотивира да използват сравнителните наречия в бъдещи дейности.
Френските наречия за сравнение се използват за сравняване на действия или качества, като скорост или яснота. Те включват форми като plus (повече), moins (по-малко) и aussi (толкова). Например: “Elle court plus vite que lui” (“Тя бяга по-бързо от него”).
Използвайте опростени изображения, които показват очевидни разлики (като двама състезатели, движещи се с различни скорости). Свържете всяко изображение с изречение, използващо сравнително наречие, за да помогнете на учениците да свържат граматиката и значението визуално.
Създайте мрежа или таблица, където учениците пишат изречения, сравняващи два предмета с помощта на наречия като plus, moins и aussi, като всяко изречение илюстрират с прости рисунки за засилване на разбирането.
Редовните сравнителни наречия използват форми като plus vite (по-бързо) или moins souvent (по-рядко). Неправилните примери включват mieux (по-добре) вместо plus bien и pire (по-зле) вместо plus mal.
За да образувате превъзходната степен, използвайте le plus или le moins пред наречието: “Elle parle le plus vite в класа” (“Тя говори най-бързо в класа”).