Темите, символите и мотивите са ценни аспекти на всяко литературно произведение и добавят богатство към историите. Част от общите основни стандарти на ELA е да се въведат и обяснят тези сложни концепции. Въпреки това, абстрактните идеи често са трудни за учениците да анализират без помощ. Използвайки сценария, учениците могат визуално да демонстрират своето разбиране за тези понятия и да изучават литературните елементи. За най-добри практики, вижте нашата допълнителна статия със специфични стъпки за урок по създаване на класната стая и дейности за преподаване на теми, символи и мотиви.
В класната стая учениците могат да проследят богатата символика, която Шекспир използва по време на пиесата. В горния пример на таблото, създателят е фокусиран върху мотива на смъртта. За Хамлет смъртта е неизвестна и той обмисля действията си в съответствие с това, което според него ще бъдат последиците след смъртта. В горната таблица е разгледана темата за смъртта.
По време на пиесата Хамлет търси истината. Той иска да знае какво ще се случи след смъртта, иска истината за смъртта на баща си и иска да знае какви действия са прави. Той обаче не може да намери отговори на тези въпроси.
За разлика от другите шекспирови герои, Хамлет не предприема действия. Той е толкова загрижен за откриването на истината, че тежи или забавя всяко действие. За разлика от Макбет, който действа без мислене, Хамлет може да чака твърде дълго, което също има последствия.
- За да бъде или да не бъде, това е въпросът. Манията на Хамлет за разбирането на смъртта се дължи на огромната скръб, която той чувства след смъртта на баща му. В прочутата си реч той размишлява защо страдаме през живота. В крайна сметка той приема, че ние издържаме живота заради страха от смъртта.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценария, който идентифицира повтарящи се теми в Hamlet . Илюстрирайте копия на всяка тема и напишете кратко описание под всяка клетка.
За да разберете историята и героите, внимателно прочетете "Хамлет". Разпознайте повтарящи се теми като отмъщение, лудост и корупция. Помолете учениците да следят пасажите, когато тези идеи преобладават.
Концентрирайте се върху няколко сценария за всяка тема. Анализирайте свързаните с темата разговори, действия и избори, направени от героите. Насърчете учениците да мислят как темите влияят на героите и да движат историята.
Разпознаване на мотиви (повтарящи се модели) и символи (предмети, действия). Разгледайте значенията им при различни обстоятелства. Освен това помислете за тяхното въздействие върху темите и героите. Учениците могат също да извършат някои изследвания върху историческия контекст на тези теми и символи.
Идентифицирайте връзките между теми, символи и мотиви. Помислете как те обогатяват темите на пиесата и преживяванията на героите. Помислете за културния и исторически произход. Учениците могат също да предоставят свой собствен анализ на тези теми, така че класът да може да получи различни гледни точки.
Включете въведение, основни параграфи за теми, символи и мотиви и заключение във вашия анализ. Включете подходящи цитати в аргумента си. Споделете със съученици или учители за принос, след което редактирайте за съгласуваност и яснота.
Концепцията за привидност срещу реалност е допълнително подкрепена от мотива за актьорската игра и изпълнението. Героите често носят маски, както физически, така и образно, за да покажат нечестността на техните дела и мотиви. Всички тези абстрактни и подразбиращи се концепции и идеи могат да бъдат разбрани много добре чрез Хамлет.
Отмъщението, лудостта и двуличието са три класически и глобално разбираеми теми, които все още са актуални за съвременната публика. Желанието за отмъщение и егоизмът не са само теми от старото време, но са част от основната човешка природа и завинаги ще резонират с читателите. Изображенията на череп и призрак изразяват екзистенциални опасения относно живота, смъртта и човешката природа.
Разбира се, учените и критиците дават различни интерпретации, като допринасят за нашето разбиране на пиесата, като предоставят нови гледни точки на нейните теми, символика и мотиви. Учениците могат да използват различни действия и структури в литературата, за да разберат пиесата от различни гледни точки.