Друг чудесен начин да ангажирате учениците си е създаването на сценарий, който използва речника от " Хенри и Мъдж".
В тази дейност студентите демонстрират своето разбиране за речниковите думи, като използват изречения и съответни изображения. Студентите могат да получат думите в речника или да използват думи, които са открили чрез четенето на текста. Изреченията и изображенията потвърждават разбирането на думата и контекста, който е използван в романа.
Ето няколко начина да помогнете на учениците ви да намерят смисъла на думите, които избират:
1. Използвайте указания за контекста: Понякога можете да разберете смисъла на дадена дума, като прочетете изреченията, които идват преди и след неизвестната дума.
2. Понякога авторът може да разкаже определението на думата в същото изречение или в следващото изречение.
3. Бутоните за картини могат да помогнат да се определи неизвестна дума.
4. Погледнете неизвестната дума и потърсете части, които може да знаете. Понякога е добавен или променен нов край или начало.
5. Използвайте речник или речник.
Ето списък на няколко думи, които обикновено се преподават в речника:
V. Да се появи тревожност; Да бъдете загрижени
"Когато ходеше, се тревожеше за торнадо, призраци, хапещи кучета и насилници."
п. Малка, тясна река
- Птиците прелетяха, докато стоеше до потока, повикал и призовал.
прил. Тъжно, защото човек няма приятели или компания
- И Мъдж се събуди от самотния си сън, а после се появи.
Други думи, които могат да се използват, са: флопи, претеглени, задушени, насилници , млечни, сапунени, подушителни, крясъци, светещи , празни и мълчаливи.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Демонстрирайте разбирането си за речниковите думи в Хенри и Mudge, като създадете визуализации.
Адаптирайте визуалните табла с речник за ученици с различни способности, като предлагате списъци с думи на различни нива на четене, предоставяте начални изречения или позволявате на учениците да рисуват вместо да пишат. Подпомагащата подкрепа помага на всеки ученик да участва и развива своите речникови умения.
Показвайте на учениците завършен пример с помощта на проектор или разпечатан материал, за да разбират очакванията. Моделирането изгражда доверие и изяснява стъпките на задачата.
Насърчавайте учениците да откриват думи, които лично намират за предизвикателни или интересни при четене. Това насърчава собственост и прави ученето на речника по-смислено.
Паркирайте учениците или организирайте малки групи за споделяне и обсъждане на техните таблици, като засилвате разбирането и насърчавате сътрудничеството между учениците.
Позволете на учениците да използват таблети, компютри или училищни приложения за създаване на дигитални илюстрации за думи от речника. Технологията може да мотивира учениците и да разшири творческите възможности.
Визуалната дейност за речников запас на Хенри и Мъдж е забавен урок, при който учениците избират думи от историята, пишат изречения с тези думи и създават илюстрации, за да покажат значението им. Това помага на учениците да задълбочат разбирането си за речника чрез думи и изображения.
За да преподавате речника на Хенри и Мъдж на второкласници или трети клас, дайте на учениците да избират думи от историята, да използват контекст или речник за намиране на значения, да пишат изречения за всяка дума и да рисуват или намират изображения, които показват разбирането им. Това прави ученето интерактивно и запомнящо се.
Обичайните думи от речника на Хенри и Мъдж включват: загриженост, поток, самотен, гъвкав, тежащ, слюняв, хулигани, млечно, сапунено, носене, плач, блещукащ, празен и тих. Тези думи често се подчертават за часове за 2–3 клас.
Най-добрият начин за учениците да намерят значението на думите е да използват контекстуални подсказки от околните изречения, да търсят указания в историята, да разбият думата на части, да използват картинки или да проверят речник или глосарий. Комбинацията от стратегии развива речниковите умения.
Направете уроците по речник по-занимателни, като на учениците се даде задача да създадат визуални табла с изречения и илюстрации за всяка дума. Използвайте дейности като рисуване, създаване на истории или търсене на свързани изображения онлайн. Този подход насърчава активното учене и креативността.