В тази дейност учениците решават кои са важните части в текста и ги категоризират в началото, средата и края на историята. Учителите да решават началото, средата и края ще им помогнат да разделят текста и да улеснят избора на едно или две основни събития, които да се създадат. Учениците могат да планират идеите си с партньор или поотделно и да решат какви основни части биха искали да добавят към техния сценарий.
Гореописаната таблица показва един пример за началото, средата и края, но можете да зададете брой кадри, които учениците да използват въз основа на способността на ученика или дължината на текста.
Хенри е самотен. Родителите му са съгласни, че той може да получи куче. Хенри намира Mudge като кученце, а Mudge става три фута висок и 180 килограма. Те стават големи приятели и правят всичко заедно.
Mudge решава да се разхожда без Хенри и той се губи! Той е тъжен и пропуска Хенри. Хенри търси Мъдж, но не може да го намери. Хенри е тъжен и мисли, че Мъдж го е напуснал.
Хенри осъзнава, че Mudge го обича и никога няма да напусне, така че трябва да се загуби. Хенри претърсва отново и открива Мадж! Хенри и Мъдж продължават да правят всичко заедно и Мъдж никога не си тръгва без Хенри.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Направете обобщение на сценария на Хенри и Мъдж: Първата книга .
Насърчете учениците да забелязват и обсъждат характеристиките на Хенри и Мъдж по време на четене. Подчертаване на качества като доброта, смелост или лоялност помага на учениците да се свържат лично с историята и подпомага по-дълбоко разбиране.
Попитайте учениците да съставят списък с думи, описващи и двамата герои. Запишете техните идеи на дъска или таблица, за да направите характеристиките видими и да стимулирате дискусия.
Нека учениците намерят изречения или събития, които показват всяка характеристика. Пример: Ако учениците кажат, че Мъдж е лоялен, покажете кога той пропуска Хенри, след като се загуби.
Изрисувайте две кръгове (за Хенри и Мъдж) и ги запълнете с характеристики и подкрепящи доказателства. Визуалните помощни средства помагат на учениците да организират мислите си и да направят сравненията ясни.
Водете дискусия за това как характеристиките на всеки герой влияят върху случващото се. Насърчете учениците, да мислят как смелостта, лоялността или любопитството променят развоя на историята.
Хенри и Мъдж: Първата книга разказва за самотен момче на име Хенри, което получава голяма куче на име Мъдж. Те стават най-добри приятели, но Мъдж се губи. След търсене, Хенри го намира и обещават винаги да останат заедно.
Нека учениците идентифицират ключовите събития в историята и ги подредят в началото, средата и края. Могат да създадат сториборд или да нарисуват картинки за всяка част, след което да напишат изречение, обобщаващо всяка секция.
Опитайте дейности като рисуване на основните събития, създаване на трисекционен сториборд или съвместна работа с партньор за избор на най-важните моменти. Насърчавайте учениците да използват картинки и прости изречения за разказване на историята.
Разделянето на историята на начало, среда и край помага на учениците да организират мислите си, да се фокусират върху важните детайли и да подобрят уменията си за обобщаване и разбиране.
Основните събития са: Хенри получава Мъдж, Мъдж се губи и Хенри намира Мъдж. Учениците могат илюстрират всяко събитие, за да покажат разбирането си за структурата на историята.