| Текстови връзки | |
|---|---|
| Текст към текста | Връзка, която ви напомня за нещо в друга книга или история |
| Текст за себе си | Връзка, която ви напомня за нещо в живота ви. |
| Текст към света | Връзка, която ви напомня за нещо, което се случва в света. |
Осъществяването на връзки е много важно умение за придобиване и съвършенство. Хенри и Мадж: Първата книга е чудесна история за учениците, която се свързва на много различни нива. В тази дейност учениците ще правят текст в текст, текст към себе си и текст към световни връзки. Учениците трябва да изберат каква връзка да направят първо и да работят, за да напишат разказ за това. След като всичките три връзки са направени, учениците могат да работят върху своите илюстрации.
Текст към текст
ТЕКСТ ЗА САМО
Текст към света
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказ, показващ връзките, които сте направили с Хенри и Mudge . Включете връзка за текст, текст и текст.
Насърчавайте учениците да споделят връзките си с текста с себе си, с други текстове и с света на глас. Когато учениците обсъждат връзките си, те задълбочават разбирането и учат от перспективите на съучениците си.
Моделирайте активно слушане и напомнете на учениците да слушат без да се прекъсват. Това гарантира, че всеки се чувства ценен и изгражда положителна класна общност.
Задавайте въпроси като “Може ли някой да се свърже с тази връзка?” или “Чете ли някой история с подобно събитие?” Тези въпроси помагат на учениците да мислят критично и да се свържат по-дълбоко с текста.
Показвайте T-таблица или сториборд за референция на учениците. Визуалните средства помагат на учениците да организират мислите си и по-уверено да участват в класните дискусии.
Признайте различните видове връзки и хвалете уникалните идеи. Това повишава увереността на учениците и насърчава по-богати, по-смислени дискусии.
Връзките текст-tekst се отнасят до свързване на история с друга книга или текст, връзките текст-аз свързват историята със собствените ви преживявания, а връзките текст-свет свързват историята с реални събития или ситуации от света. Тези стратегии помагат на учениците да задълбочат разбирането си и да се свържат лично с това, което четат.
Започнете с четене заедно Henry и Mudge: Първата книга. Помолете учениците да намерят примери, които им напомнят за друга книга, за собствения им живот или за нещо, случващо се в света. Насочете ги да запишат или нарисуват връзките си с помощта на T-образна таблица за по-ясно разбиране.
Нека учениците използват T-таблица, за да изброят сцени от Henry и Mudge от едната страна и собствените си връзки (с друг текст, с себе си или с света) от другата. Нека илюстрират всяка връзка, за да направят урока по-забавен и визуален.
Създаването на връзки помага на младите читатели да разберат по-добре историите, да запазят информацията и да развият емпатия. Стимулира активното четене и прави ученето по-смислено, като свързва нови идеи с вече познатото.
Да, историите за Henry и Mudge са отлични за социално-емоционално учене. Те изследват приятелството, емпатията, загубата и срещането отново, предоставяйки възможности на учениците да обмислят чувствата си и да ги свържат с опита на героите.