Нередовното хранене е нещо, което обикновено се пази в тайна. Някои от тези предупредителни знаци може да са вик за помощ и не трябва да се игнорират. В тази дейност учениците ще създадат визуализации на най-важните предупредителни знаци , които ще им помогнат да ги идентифицират в реалния живот. Има няколко малки предупредителни знака, които може да успеете да вземете, когато някой страда, когато става въпрос за контрол на теглото. Някои от тях могат да бъдат:
Нарушенията в храненето не дискриминират въз основа на пола, затова е важно да се гарантира, че учениците не правят нетипични разкази. Учениците могат да изберат своите предупредителни знаци от горния списък или преподавателят може предварително да избере кои от тях иска да използва учениците. Важно е да подчертаете учениците си, че създаването на смущаващи сцени може да бъде спусък за себе си или другите.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Посочете различни предупредителни признаци на някой, страдащ от хранително разстройство.
Обърнете специално внимание на навиците за хранене на учениците, коментарите за храна или тегло и всякакви изненадващи промени в поведението или външния вид. Забелязването на тези деликатни промени ви помага да идентифицирате ученици, които може да имат проблеми, и да им предложите подкрепа навреме.
Насърчавайте открита и приемлива атмосфера чрез моделиране на уважение и емпатия. Избягвайте коментари за външния вид или избора на храна, за да помогнете на учениците да се чувстват безопасно и ценени, независимо от телата им.
Интегрирайте положителни послания за самочувствие и здраве в урока. Поканете учениците да споделят мисли и въпроси в безопасна среда, като подчертаете, че всеки опит е валиден.
Обърнете се към учениците лично и с състрадание, ако забележите предупредителни знаци. Изразете загриженост въз основа на конкретни наблюдения, вместо обвинения, и им дайте да разберат, че ви е грижа и сте на разположение да помогнете.
Информирайте училищния съветник или екипа за подкрепа, ако имате притеснения относно ученик. Сътрудничете за осигуряване на професионално консултиране и ресурси без нарушаване на конфиденциалността.
Предупредителните знаци за хранителни разстройства при учениците могат да включват прекалена загриженост за теглото или калориите, внезапна загуба на тегло, носене на широки дрехи за скриване на промени, избягване на хранения, ритуали при хранене, прекомерно упражняване, чести посещения до тоалетната след хранене, изолация по време на хранения и физически симптоми като чупливи нокти или чести болести.
Учителите могат да разпознаят ученици с хранително разстройство чрез наблюдение на поведения като драматични промени в хранителните навици, прекалена загриженост за теглото, избягване на храна в социална среда, често оплакване от външния вид или видими физически промени като изтъняване на косата или бавно заздравяване на раните.
Полезна учебна дейност е учениците да създават визуални материали и да пишат определения за предупредителните знаци, като така ги насърчават да разпознават и обсъждат тези поведения в безопасна и подкрепяща среда.
Малките предупредителни знаци за хранителни разстройства могат да бъдат ранни сигнали за помощ. Бързото им реагиране позволява по-ранна намеса и подкрепа, което намалява риска от сериозни здравословни усложнения за засегнатите ученици.
Педагогическите специалисти могат да създадат безопасна среда чрез използване на чувствителен език, избягване на провокиращи изображения, подчертаване на включването и насърчаване на открит, уважителен диалог за хранителните разстройства без осъждане.