Алтернатива на дейността „Структура на храносмилателната система“ би била да има отделни клетки за всяка част на храносмилателната система, а не една голяма диаграма. В тази дейност учениците ще създадат паякова карта, идентифицираща и дефинираща функциите на всеки орган в храносмилателната система. Понякога може да бъде полезно всеки орган да бъде изолиран, за да се съсредоточи върху това, което прави.
| сцена | описание |
|---|---|
| уста | Храната навлиза в храносмилателния канал през устата. Той се дъвче от зъби, които разграждат храната на по-малки парчета. Храната се смесва със слюнка, която съдържа ензими. |
| хранопровод | Фибромускулната тръба, свързваща устата със стомаха, се нарича хранопровод. Храната се изтласква надолу с помощта на вълнообразно мускулно движение, наречено перисталтика. |
| стомах | Стомахът е мускулестият орган, където храната се смесва със стомашни сокове. Стомашният сок има ниско pH, което означава, че е кисел и се използва за подпомагане на храносмилането на храната и убиване на потенциално вредни бактерии. |
| Малки черва | Тънките черва са изградени от три части: дванадесетопръстника, йеюнума и илиума. Тук храната се смесва с ензими и жлъчка. Ензимите ускоряват процеса на храносмилане. След това хранителните вещества се абсорбират в кръвта. |
| Големи черва | Дебелите черва са изградени от две части: дебелото черво и ректума. В дебелото черво водата се абсорбира от храната. Фекалиите се съхраняват в ректума, докато не са готови за преминаване. |
| Анус | Фекалиите напускат алиментарния канал през ануса. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта на паяка, която идентифицира и описва различните органи в храносмилателната система.
Ангажирайте учениците като създадете прост модел на храносмилателната система с обикновени учебни пособия като пликове с цип, чорапи и крекери. Тази интерактивна дейност ще помогне на учениците да визуализират как работят органите заедно и ще направи ученето на науката забавно!
Събирайте пликове с цип (уста и стомах), дълъг чорап или чорапогащник (чрево), чаша (хранопровод), вода, крекери и хранителен оцветител. Присвоете всеки предмет за представяне на реален орган. Използването на познати предмети прави абстрактните концепции конкретни за учениците.
Нека учениците начупят крекерите (жуване) и ги смесват с вода и хранителен оцветител (слюнка) в плик с цип (уста). Стиснете плика, за да имитирате дъвчене и смесване. Покажете перисталтика чрез плъзгане на каша през чашата (хранопровод) към следващия плик (стомах).
Изсипете сместа в чорапогащник или чорап (чрево). Леко стиснете, за да придвижите сместа, като подчертавате как хранителните вещества се абсорбират и отпадъците се придвижват нататък. Учениците наблюдават промените във всеки етап, укрепвайки функциите на органите.
Събирайте остатъчния материал в края на чорапа или чорапогащника (ректум и анус). Обяснете как тялото реабсорбира водата и съхранява отпадъците преди изхвърлянето. Завършете с групова рефлексия за това как моделът представя истинското храносмилане.
Основните части на храносмилателната система включват устата (разгражда храната и я смесва със слюнка), хранопровода (движи храната към стомаха), стомаха (използва киселини и ензими за храносмилане), тънките черва (абсорбират хранителните вещества), дебелите черва (абсорбират водата и образуват изпражнения) и ануса (изхвърля отпадъците).
Учениците могат да използват паяжинови карти за визуално организиране и описание на функцията на всеки орган. Чрез отделяне на части, оцветяване на диаграми и писане на описания, по-добре разбират ролята на всеки храносмилателен орган.
Активността с паяжиновата карта включва създаване на диаграма с отделни клетки за всеки храносмилателен орган, тяхното означаване, оцветяване и записване на специфичната им функция за визуално подсилване на ученето.
Бързите идеи включват използването на интерактивни диаграми, създаване на паяжинови карти за всеки орган, обозначаване и оцветяване на части или обсъждане на пътя на храната през храносмилателната система.
Изучаването на всеки участък отделно помага на учениците да се фокусират върху конкретни функции, предотвратява объркване и подкрепя по-дълбоко разбиране за това как органите работят заедно при храносмилането.