Сценарингът е отличен начин да се съсредоточите върху видовете литературен конфликт. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на създателя на сториборд.
В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Чарли и Алис се карат помежду си, когато тя най -накрая се ядосва от отношението на Чарли. Тя му казва, че се е променил и той е загубил качествата, които преди са го правили симпатичен. Чарли отговаря с гняв, защото има чувството, че всички очакват той да остане същият, така че могат да продължат да се отнасят с него с жестокост.
Чарли се чувства сякаш е наблюдаван от „Чарли“, разединена версия на самия него. Той казва, че не можете да поставите нова сграда, без да разрушите старата, а по -старата версия на Чарли прекъсва мислите му и застава между връзките и преживяванията, които се опитва да разбере.
Работниците в пекарната се отнасят по различен начин с Чарли преди и след операцията. Преди операцията служителите Джо, Франк и Джими злобно дразнят Чарли и го виждат като мишена за своите шеги и шеги. След като интелигентността на Чарли се увеличи обаче, те започват да се страхуват от него, защото не разбират промяната. Те спират да говорят с него и стават открито враждебни към него.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценария, който показва най-малко три форми на литературен конфликт в " Цветя за Алгерн" .
Насърчавайте учениците да мислят задълбочено за конфликтите в историята, като водите ръководена дискусия. Класовите разговори помагат на учениците да споделят гледни точки, да изяснят недоразумения и да развиват аналитични умения.
Измислете въпроси, които насърчават размисъл, като например "Защо мислите, че Чарли се бори със своята идентичност след операцията?" или "Как обществото възприема Чарли преди и след трансформацията му?" Отворените въпроси стимулират критическо мислене и смислен диалог.
Обяснете значението на уважително слушане, редуване и подкрепа на мненията с доказателства от текста. Ясните норми създават безопасна и продуктивна среда за дискусия.
Поканете учениците да свържат конфликти от историята с ситуации от собствения си живот или от света. Личните връзки задълбочават разбирането и правят литературата по-значима.
Прегледайте, какво са научили учениците за литературния конфликт и как той формира 'Цветя за Алгернон'. Обобщението помага за затвърждаване на новите знания и подкрепя учебните цели.
Основните видове литературен конфликт в Цветя за Алгернон включват Герой срещу себе си (вътрешната борба на Чарли с идентичността), Герой срещу герой (разногласията между Чарли и Алиса) и Герой срещу общество (променящите се отношения на Чарли с колеги и общество след операцията).
Можете да преподавате литературен конфликт в Цветя за Алгернон чрез идентифициране и категоризиране на примери от текста, след което да създадете сторибордове, които визуално представят и обясняват всеки тип конфликт, като например човек срещу себе си, човек срещу човек и човек срещу общество.
Пример за конфликт човек срещу себе си в Цветя за Алгернон е когато Чарли се бори със своята променяща се идентичност и чувства, че е наблюдаван от предишното си аз, което предизвиква дълбок вътрешен конфликт, докато се опитва да разбере новите си преживявания.
Сториборд е ефективен, защото помага на учениците визуално да организират и анализират различните видове конфликт, правейки абстрактните концепции по-конкретни и подобрявайки разбирането и ангажираността с текста.
Лесните дейности включват учениците идентифицират конфликти в историята, категоризират ги (например човек срещу себе си, човек срещу общество) и създават илюстрирани сторибордове с кратки описания, за да демонстрират разбирането си.