5W са мощен и прост начин учениците да получат общ преглед на дадена тема и да подобрят по -добре разбирането им. Създавайки карта на паяк или разказна история, която демонстрира 5W, учениците могат да демонстрират знанията си, използвайки кратки описания и визуални сцени. Даването на визуална представа на учениците за всяка категория помага на учениците да разберат и запомнят по -добре детайлите и важността на темата.
Когато научават за „Кой, какво, кога, къде и защо на 11 септември“ , учениците може да се нуждаят от учители, за да предоставят различни подходящи за възрастта ресурси. След като прочетат „Червената бандана“ и научат повече за 11 септември, учениците ще създадат карта на паяк, за да обяснят 5Ws за 11 септември 2001 г. Те ще създадат сцени и кратко описание, за да отговорят на следните въпроси: Какво беше 11 септември? Кога се случи 11 септември? Кой беше засегнат от него? Къде се е случило? Защо се случи?
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която отговаря на следните въпроси за 9/11: Какво беше 9/11? Кога се случи 9/11? Кой беше засегнат от него? Къде се е случило? Защо се случи?
Представете на учениците концепцията за използване на 5Ws и как те могат да използват тези въпроси за анализ, за да намерят по-важна информация за всяка тема. Обсъдете подробно как всеки въпрос (защо, кога, кой, къде и какво) се използва в различни ситуации и как учениците могат да оформят тези въпроси според различни теми.
Учителите могат или да направят списък с теми, по които учениците могат да изберат да работят, или учениците могат сами да изберат интересна тема и да я одобрят от учителя. След като темата бъде избрана, учителите могат да дадат кратки насоки на учениците как могат да използват 5Ws и какви са крайните цели на тази дейност.
Разделете класа на по-малки групи и накарайте всяка група да използва 5W, за да анализира различен предмет. Насърчете ги да работят заедно и да представят своите изследвания пред класа. Ако учениците работят в групи от 5, тогава всеки ученик може да избере един въпрос, върху който да се съсредоточи и накрая групата може да комбинира своя анализ.
Помолете учениците да направят диаграма за 5W, които ще използват, за да обяснят темата си на останалата част от класа по увлекателен начин. Учениците могат да извършват тази дейност в групи или индивидуално. Тази визуална дейност ще ги ангажира и ще ги запознае с нови начини на учене.
Проведете дискусия в клас относно наученото от анализа на 5Ws, за да завършите заданието. Насърчавайте вашите ученици да говорят за всичко, което ги е объркало или е било особено увлекателно. Насочете учениците винаги да използват тази концепция, когато искат да научат повече информация по определена тема.
Атентатите от 11 септември имаха незабавни отрицателни ефекти върху икономиката, загуба на живот, значителни материални щети и цялостната национална сигурност. Освен това имаше сериозно въздействие върху културата, обществото като цяло и отношенията с други страни, особено в региона на Близкия изток. Страхотно чувство за национална сплотеност, както и общ шок и тъга също бяха предизвикани от нападенията.
Терористичната организация Ал Кайда, оглавявана от Осама бин Ладен, беше наречена отговорна за атентатите от 11 септември. Те бяха мотивирани от изключително радикална идеология, която се противопоставяше на американската външна политика и намесата на страната в Близкия изток.