Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Разказвачът разказва историята си като осъден човек, който се връща към началото. Той беше особено момче, особено любимо на животни. Омъжи се за млад и жена му се увери, че има много животни, особено една особено голяма черна котка, наречена Плутон. Разказвачът признава, че е алкохолик и това го накарало да бъде насилствено против всички - неговата съпруга и неговите домашни любимци, но успя да се предпази от злоупотреба с Плутон.
Една нощ, в пиян ступор, разказвачът мисли, че Плутон го избягва, затова го хваща и откъсва един от очите си. Той се срамува в настоящето на своето дело, но тогава неговият срам продължи само малко. Плутон, разбира се, избягва разказвача и разказвачът започва да бъде раздразнен от това.
Разказвачът става толкова ядосан, че избягва Плутон, че един ден той реши да го обеси от дърво. По-късно онази нощ цялата къща на разказвача изгаря. На следващия ден разказвачът посещава руините на къщата и намира на едната стена образ на котка с въже около врата си. Разказвачът го обяснява, но въпреки това се разклаща. Той започва да търси нова котка и открива голям черен с бели петна на гърдите си в една от таверните, които посещава.
Котката следва разказвача у дома. Котката обича разказвача и поради вината си от минали дела, разказвачът започва да отвращава котката. На котката също липсва око, като Плутон. Колкото повече разказвачът избягва котката, толкова повече го следва. Мястото на гърдите му започва да прилича на бесилка, плашеща за разказвача. Един ден, по пътя към мазето, котката обикаля разказвача по стълбите и той вдига брадва, за да го убие; Той е спрян от съпругата си и в ярост я убива с брадва вместо това.
Разказвачът обгражда жена си в стената на мазето. Котката като че ли е избягала и разказвачът спи за миг за първи път от доста време. Преминават се три или четири дни и полицията накрая идва да търси в помещенията. Разказвачът обаче е безобиден, защото знае, че никога няма да намери жена си.
Тъй като полицията се готви да напусне мазето и помещенията за добро, разказвачът отнема бастуна и рапира на стената на мазето, за да се похвали с построяването на къщата. В този момент от мазилката идва плач и вик. Полицията отвори стената и намери съпругата на разказвача, заедно с черната и бялата котка, която разказвачът случайно затръшна с тялото си.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте визуална графика за графика на "Черната котка".
Поощрявайте учениците да изследват мотивите, действията и промените на главните герои чрез визуални или писмени формати. Анализът на героите задълбочава разбирането, като подтиква учениците да разгледат защо героите се държат по определен начин и как се променят през историята.
Задавайте на учениците да изброят прилагателни, които описват всеки герой, и да намерят доказателства в текста за всяка характеристика. Това засилва близкото четене и подпомага учениците да подкрепят идеите си с примери от историята.
Организирайте малки групи, където всеки ученик приема гледната точка на различен герой. Обсъдете как всеки герой може да интерпретира ключови събития. Това изгражда емпатия и насърчава учениците да разглеждат множествени перспективи.
Дайте възможност на учениците да създадат илюстрации или прости сториборди, показващи как геройът се чувства в различни моменти от сюжета. Това подкрепя визуалните ученици и прави абстрактните емоции по-конкретни.
Насърчавайте учениците да свържат решенията или борбите на героите с изборите, с които те или други се сблъскват в реалния живот. Това прави литературата лично релевантна и засилва критическото мислене.
Диаграмата на сюжета за „Черната котка“ визуално очертава разказвателната арка на историята, включително експозиция, конфликт, възходяща действиe, кулминация, низходяща действиe и развръзка. Помага на учениците да разберат ключовите събития и структурата на кратката история на По.
Най-добрият начин да преподавате структурата на сюжета „Черната котка“ е чрез използване на storyboard или активност с диаграма на сюжета, където учениците създават сцени за всяка основна точка на сюжета: експозиция, конфликт, възходяща действиe, кулминация, низходяща действиe и развръзка. Този визуален подход засилва разбирането и аналитичните умения.
Основните събития в „Черната котка“ включват обичта на разказвача към животните, неговото растящо насилие, злоупотребата и убийството на котката му Плутон, изгарянето на къщата му, откриването на нова котка, убийството на съпругата му и окончателното откриване на тялото на съпругата и котката, скрити в стената.
Диаграмата на сюжета е полезна, защото разбива сложния разказ и помага на учениците да идентифицират и анализират всяка част от историята, улеснявайки дискусията за теми, развитие на персонажите и литературни техники на Едгар Алан По.
Простите дейности с диаграма на сюжета включват създаване на шестклетъчни storyboards, рисуване на сцени или писане на кратки описания за всяка част от сюжета. Тези дейности могат да се изпълняват индивидуално или в групи и са идеални за затвърждаване на структурата на историята в класове 9-10.