Общ Преглед на Дейността
В Wonder се появяват няколко символа. Символите са обекти или събития, които имат по-дълбок смисъл от това, което се вижда на повърхността. Накарайте учениците да избират нещо от "Чудното", което има символично значение, и да създадете разказ за него, заедно с текстово обяснение.
Въпроси за стартиране на студентите:
- Защо обектът е важен?
- Какъв обект, чувство или промяна представлява символът?
- Дали героите в историята разпознават символиката или само читателят?
Примери за символизъм в чудесата
Обувки
Ауги споменава обувките си няколко пъти. Това показва, че той прекарва много време, гледайки надолу, без да прави контакт с очите. Това вероятно е, защото той е самосъзнателен и не иска да види реакциите, които хората ще имат на лицето си.
Padawan Braid
Ауги, отрязвайки плика си, символизира личното израстване и ясен преход от една част от живота си (домашно училище) към друго ("истинско училище").
Маски
Авгуй често носеше астронавтски шлем в миналото и също носи "маска" на "Хелоуин". Маските символизират желанието на Ауги да се скрие от другите. Той се чувства невероятно и си мисли, че хората не го харесват поради външния си вид.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказвач, който идентифицира и обяснява символите в Wonder .
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Идентифицирайте три символа от Wonder и заменете текста в полето за заглавия.
- Създайте изображение, използвайки всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които представляват този символ в контекста на историята.
- Напишете описание на всеки от символите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Символите | Всички символи са правилно идентифицирани като обекти, които представляват нещо друго на по-високо ниво в историята. | Повечето символи са правилно идентифицирани, но някои обекти липсват или са непълни. | Повечето символи липсват, не са пълни или са неправилни. | Няма правилно идентифицирани символи. |
| Примери и Описания | Цитите и примерите са точни за идентифицираните символи. Описанията точно обясняват символите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са точни за идентифицираните символи. Описанията най-точно обясняват символите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са минимални, неточни или несвързани със символите, които се идентифицират. Описанията съдържат неточности в обясненията си или не подчертават значението им за историята. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображение | Изображенията, избрани за символи, са точни за историята и отразяват времето, усилията, мисълта и грижите по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за символи, са най-вече точни за историята. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за символи, са неточни за историята. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части от писането отразяват внимателно корекция и точност на историята. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части от писането показват точност на историята и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на историята. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Как да Преподаваме Символи в Начална Класна Стая
Представете Концепцията
Разбирането на символите може да бъде трудно за разбиране от учениците. Използвайте някои често срещани символи, намерени в класната стая, за да си помогнете. Например, сърцето е само форма, но представлява много повече, като любов, преданост и приятелство. След като учениците разберат символите в реалния живот, те могат да се справят с тях в истории.
Помогнете на Учениците да Намерят Символи
Учениците може да имат нужда от помощ, за да посочат кои обекти могат да имат значение в една история. Не всяко „нещо“ представлява нещо отвъд себе си, но когато обектите показват израстването на героите или оказват влияние върху действието и значението на историята, те често са символи.
Създайте Визуално Изображение
Учениците учат най-добре чрез правене, така че позволяването на учениците да рисуват символите, които открият, и да пишат кратки описания е мощна идея. Това води до по-дълбоко мислене и по-добро разбиране.
Често задавани въпроси за символизма в Wonder
Какво предлагат символите на една история?
Символите са много важни в една история и те са обекти, които представляват нещо извън себе си. Те могат да показват по-дълбоко значение или че идва промяна за характер. Те изпълват историята със слоеве и дълбочина и я правят по-заплетена.
Как учениците могат да намерят символ в историята?
Учениците трябва да търсят обекти, които се повтарят няколко пъти в историята. Обектите може да са свързани с персонаж или ситуация и често означават промяна за героите или сюжета.
Повече Storyboard That
Чудя се
Опитайте 1 Месец за
30 дни гаранция за връщане на парите Само нови клиенти Пълна цена след въвеждаща оферта
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
