В тази дейност учениците имат възможност да анализират различни събития в текста за причинно-следствени връзки. Това често е предизвикателна задача за учениците и създаването на графичен организатор на T-Chart е чудесен начин да им помогнете да визуализират връзката между събитията.
Има много начини да се подходи към тази дейност. Единият е учениците да идентифицират събития, които имат причинно-следствена връзка, и след това да създадат сценарий, за да илюстрират тези събития. С по-малките ученици или учениците, които се борят с тази концепция, учителят може да предостави на учениците кауза, а учениците могат да определят ефекта, създавайки сценарий, който да съответства. Това може да се направи и в обратен ред, като учителят предоставя ефекта, а учениците определят причината.
Като допълнително настаняване или дейност, примерът на сценария може да бъде отпечатан и нарязан. След това учениците могат да свържат причините със следствията.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценария, който показва причинно-следствените връзки в уебсайта на Шарлот . Всяка двойка кауза и ефект ще бъде показана в същия ред.
Представете сториборда на учениците и обяснете защо и как този метод на обучение е забавен и ефективен. Учителите могат също така да обяснят учебните цели на учениците и да покажат някои визуализации за това как се прави разкадровката.
Обяснете дейността причина и следствие на учениците и им кажете как всяко действие има следствие. Преди да започнете тази дейност за мрежата на Шарлот, дайте няколко прости примера от други истории, като например в Заека и костенурката, причината е, че Заекът е прекалено самоуверен и спи, докато резултатът е победата на Костенурката.
Покажете на учениците Т-диаграми и как те могат да бъдат използвани за обяснение на причината и следствието. Учениците могат първо да прочетат историята внимателно и да подчертаят колкото се може повече причинно-следствени събития, колкото могат да намерят, за да преброят броя на клетките, които ще използват.
Учениците могат да оставят част в клетката, за да поставят рисунки или изображения, изобразяващи събитието. Тези рисунки могат да бъдат прости, като например да нарисувате прасе за Уилбъс и лесен паяк за Шарлот. Учителите могат да покажат на учениците някои прости трикове или ръководство за рисуване на тези герои. Учениците могат също да получат стикери или рисунки от интернет.
Научете учениците да пишат резюме на изречение за всяко събитие в клетката. Тези изречения трябва да са точни, но да дават на читателите ясна представа какво се случва. Учителите могат също така да осигурят някои практики за обобщаване на учениците предварително.
Разбирането на връзките между различните събития и поведението на героите в приказката е улеснено за читателите с помощта на анализ на причината и следствието. Предлага информация за развитието на сюжета, мотивите на героите и основното послание на книгата. Освен това помага на учениците да разсъждават върху последствията от различни действия.
Чрез търсене на случаи, когато едно действие следва незабавно друго, което води до верига от събития, учениците могат да открият причинно-следствени връзки. Например изборът на Шарлот да включи съобщения в своята мрежа променя начина, по който хората гледат на Уилбър. Студентите могат също да анализират въздействието на промяната в едно събитие върху другото.
Примерите включват избора на Шарлот да тъче съобщения, за да спаси живота на Уилбър, което кара Уилбър да спечели слава и човешка обич. Фърн също има по-дълбоко разбиране за кръговрата на живота в резултат на решението си да защити Уилбър.