Авторите използват ретроспекции в текстове, за да разкрият информация за миналото на героя. Ретроспективите могат да дадат представа за мотивацията на даден човек или подробности за конфликта. В тази дейност студентите ще идентифицират примери за ретроспекция и ще идентифицират целта на автора за включването им.
Марти лъже за да яде шоколада на сестра си. Той получава всичко червено и твърди: "Беше един от най-лошите дни в живота ми."
Марти си спомня, че два пъти се обажда на Дейвид Хауърд с пълното си име: когато Дейвид седеше на цветна камина, която Марти направил за майка си, и когато хвана Марти с панталоните си в банята.
Марти се връща към времето, когато намери мъртво куче с куршум през главата си до къщата на Джъд Травър.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценарий, илюстриращ различни спомени и какво разкриват за историята.
Въведете сигнални думи, които често указват ретроспекция, като например “Спомням си,” “отдавна,” или “когато бях малък.” Посочването на тези сигнали помага на учениците активно да търсят ретроспекции във всяка прочетена история.
Спирайте, когато забележите възможна ретроспекция в текста, и размишлявайте на глас за това, което я прави ретроспекция. Това демонстрира вашия мисловен процес и окуражава учениците да прилагат същите стратегии независимо.
След като идентифицирате ретроспекция, попитайте учениците как тя им помага да разберат действията или чувствата на героя. Обсъждането на тези връзки изгражда по-дълбоко разбиране и съпричастност към героите.
Нека учениците създадат прости рисунки или сторибордове на ретроспекции от различни истории. Този визуален подход им помага да си спомнят детайлите и по-добре да разберат въздействието на ретроспекциите върху разказа.
Организирайте малки групови или партньорски разговори, в които учениците споделят примери за ретроспекции и обсъждат защо авторите може да ги включат. Сътрудническите разговори стимулират критично мислене и по-дълбок литературен анализ.
Ретроспекция е разказвачески инструмент, при който авторът прекъсва основния разказ, за да покаже събития от миналото. В 'Shiloh' ретроспекциите разкриват ключови моменти от миналото на Мартин, помагайки на читателите да разберат неговите мотивации и конфликта в историята.
Учениците могат да забележат ретроспекциите в 'Shiloh', като търсят моменти, когато Мартин или други персонажи си спомнят за по-ранни събития. Намеците включват фрази като „Помня, когато...“ или внезапни преходи към минали преживявания. Отбележете тези части и обсъдете какво разкриват за персонажите.
Авторът използва ретроспекции, за да разкрие мотивациите на героите, да предостави бекграунд и да задълбочи конфликта. Тези погледи към миналото помагат на читателите да се свържат с чувствата и решенията на Мартин в историята.
Най-добрият начин за преподаване на ретроспекции с 'Shiloh' е учениците да създадат сторибордове, показващи всяка ретроспекция и нейната цел. Насърчавайте учениците да илюстрират сцени, да описват какво разкриват и защо авторът ги е включил.
Примери включват спомена на Мартин за лъжа, че е ял шоколада на сестра си, и спомена за намиране на мъртва куче. Тези ретроспекции показват вината, чувството за отговорност и отношението му към Джъд Тревърс, като задълбочават разбирането ни за героя му.