Студентите ще създадат карта на паяк, която отговаря на 5W и H въпроси, често използвани при обсъждане на теми от историята .: Кой, какво, кога, къде, защо и как. По темата за японското американско лишаване от свобода по време на Втората световна война учениците ще отговорят на следните въпроси, използвайки отговори с 1-3 изречения в полетата за описание, както и подходящи и смислени илюстрации:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на 5Ws и H Spider Map, описващи затварянето на японски американци през Втората световна война.
Инструкции за ученици:
Изисквания: Отговори на 6 въпроса за 5Ws & H, както и подходящи илюстрации за всеки.
Engage students by starting with open-ended questions about fairness and justice. Encourage every student to share their thoughts to foster empathy and deeper understanding of the topic.
Write 3-5 discussion questions that connect historical events to current issues. Use prompts like 'How might you feel if you were in their position?' to spark personal connections and critical thinking.
Divide your class into groups of 3-4 to ensure everyone can participate. Assign each group a question and give them a few minutes to discuss before sharing with the class.
Set clear expectations for listening and responding to others’ ideas. Model respectful disagreement and praise thoughtful contributions to create a safe, open environment.
Invite students to use ideas from the discussion when completing their spider maps. This deepens understanding and helps students create richer answers and illustrations.
5W и H на японско-американското затваряне са: Кой поръча и беше засегнат, Какво се случи, Кога и Къде се случи, Защо се случи, и Как беше засегнато много хора. Тази рамка помага на учениците да разберат ключовите факти за затварянето на японските американци по време на Втората световна война.
Учениците могат да създадат паяжина карта, като направят централна тема (японско-американско затваряне) и свържат шест клона за всяко от въпросите 5W и H. Във всеки клон те пишат кратък отговор и добавят значима илюстрация, която представя техния отговор.
Президент Франклин Д. Рузвелт поръча затварянето чрез Изпълнителна заповед 9066. Тази заповед засяга главно японските американци, живеещи по западното крайбрежие, включително над 120 000 души, от които повечето са граждани на САЩ.
Японските американци бяха затворени поради военен страх, расизъм и съмнение след атаката на Перл Харбър. Правителството твърдеше, че това е за национална сигурност, но никога не бяха намерени доказателства за нелоялност сред затворените.
Ефективните начини включват използване на интерактивни дейности като създаване на паяжини карти, анализиране на първични източници, обсъждане на лични истории и създаване на илюстрации. Тези подходи помагат на учениците да разберат значението и въздействието на темата върху отделните лица и общности.