13 часовника има няколко примера за фигуративен език, включително персонификация , метафори и алитериране . В тази дейност студентите могат да покажат своето разбиране за фигуративния език, като идентифицират примери и създадат буквално или фигуративно изображение на езика.
В зависимост от нивото на класа, тази дейност може да се направи заедно за определен тип фигуративен език или да се направи като групи или индивиди.
Ето един пример за персонификация:
"Извън таверната нощта беше осветена от люлееща се жълта луна, която държеше бяла звезда в рог".
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Менторските текстове са публикувани произведения, които моделират отлично използване на езика. Използването на тези текстове помага на учениците да видят образния език в контекст и ги вдъхновява да го използват в собственото си писане.
Изберете истории или откъси, като Тринадесет часа, които включват персонализация, метафори и алитерация. Учениците по-добре се свързват с примери, които са живи и подходящи за възрастта им.
Прочетете текста на глас и спирайте, за да посочите образния език. Питайте учениците да слушат за креативни фрази или образи и обсъдете защо авторът ги е използвал.
Започнете таблица със всеки тип образен език и примери от менторския текст. Насърчавайте учениците да добавят свои открития, за да укрепите разбирането и собствеността върху знанията.
Предизвикайте учениците да създадат оригинални изречения с персонализация, метафора или алитерация. Споделяйте и празнувайте творческите усилия, за да изградите увереност и умения.
13 часа включва няколко вида образен език, като персонализация (например: "нощта беше осветена от люлееща се жълта луна, която държеше бяла звезда в рогите си"), метафори и алитерация. Тези елементи помагат за създаване на живописни образи и по-дълбок смисъл в историята.
За да разпознаят образния език, учениците трябва да търсят фрази, в които обекти, животни или идеи са придобили човешки качества (персонализация), да правят директни сравнения без използване на "като" или "с" (метафори), или да срещат повтарящи се съгласни в началото на думите (алитерация). Насърчавайте учениците да отбелязват или записват тези фрази по време на четене.
Нека учениците изберат пример за образен език от 13 часа и го илюстрират с сцени или герои. Те могат да работят индивидуално или в двойки и трябва да обяснят вида на образния език и неговия ефект върху историята.
Образният език обогатява детската литература, като прави историите по-завладяващи и помага на читателите да визуализират сцени и емоции. В 13 часа той добавя фантазия и дълбочина, правейки разказа незабравим за млади читатели.
Тази дейност с образен език е предназначена за ученици в 3–6 клас, като може да бъде адаптирана за групова или индивидуална работа в зависимост от подготовката и нуждите на класа.