Започването на единица или урок с ключовите речникови термини и алюзии спомага за цялостното разбиране и задържане. Тъй като Ана от Зелените фронтони е написана в началото на 1900 г., някои от използваните думи могат да бъдат странни за учениците. В тази дейност учениците ще създадат раскадровка, която определя и илюстрира ключов речник, свързан с Ан от Зелените фронтони . Това е чудесна дейност, която трябва да направите след всяка глава или преди четене, за да могат учениците да разберат по-добре романа.
репутация: гледайте като или помислете
декор: подобаващо поведение и поведение
ръкавица: тежко или изпитателно преживяване
киселец: със светлокафяв цвят
спокойно: по тих и спокоен начин
ловко: по пъргав начин
грунд: нежно или изискан
разходка: направете пътуване за удоволствие
убежище: убежище от опасност или трудности
Spry: движи се бързо и леко
безпокойство: безпокойство относно годността на дадено действие
странно: надминаване на обикновеното или нормалното
разпознаване: притежание или разкриване на проницателност и добра преценка
клонка: всеки от по-големите клони на дърво
мечтание: отсъстващ сънуващ, докато е буден
waif: бездомно дете, особено едно изоставено или осиротяло
укорително: изразяване на неодобрение, вина или разочарование
фронтон: триъгълната стена между наклонените краища на покрива
пристрастие: силно харесване
търкане: тежка, монотонна, рутинна работа
пиньон: крило на птица
елокуционист: публичен говорител, обучен за производство на глас, жестове и предаване.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която определя и илюстрира нов речник в Anne of Green Gables .
Инструкции за ученици:
Изисквания: Трябва да има 3 термина, правилни дефиниции или описания и подходящи илюстрации за всеки, които демонстрират разбирането ви за думите.
Подсилете запазването, като вплетете нов речник в сутрешните събрания, изходните билети и дискусиите в класната стая. Учениците срещат думите в различни контексти, което ги прави по-склонни да ги запомнят и използват през цялото учебно време.
Направете ученето забавно, като организирате викторини с бинго, игри за съвпадение или мимики с термини от Anne of Green Gables. Геймифицирайте преговора за да помогнете на учениците активно да упражняват и припомнят значението на думите, като същевременно градят общност в класа.
Задавайте кратки истории или дневници, в които учениците трябва да включат избрани думи от речника. Това насърчава автентична употреба и помага на учениците да свържат новите термини със собствените си идеи и опит.
Публикувайте речникови думи и илюстрации, създадени от учениците на специална стена или табло. Актуализирайте дисплея докато учениците напредват с романа, за да подсилите ученето и да отпразнувате напредъка.
Насърчавайте учениците да работят по двойки или в малки групи за да преподават дума от речника на класа с помощта на реквизити, сценки или дигитални слайдове. Връстничкото обучение насърчава сътрудничеството и задълбочава разбирането за всички.
Активността създаване на речников сториборд за Анна от Зелените ливади включва избор на ключови термини от романа, определянето им и илюстрирането на всяка дума с визуална сцена. Това помага на учениците да задълбочат разбирането и запаметяването на непознати думи от книгата.
За да преподавате речника на Анна от Зелените ливади на ученици 4-ти до 6-ти клас, въведете ключовите термини преди или след четенето на всяка глава, предоставете ясни дефиниции и насърчавайте учениците да създадат илюстрации или сториборди за всяка дума. Този визуален подход прави ученето по-забавно и по-ефективно за младите ученици.
Разбирането на речника е важно, когато четем Анна от Зелените ливади, защото романът съдържа език от началото на 1900-те години и непознати термини. Усвояването на тези думи подобрява общото разбиране, помага на учениците да се свържат с историята и повишава увереността им в четенето.
Някои примерни думи от речника в Анна от Зелените ливади включват декорум, разходка, убежище, обвинително, робска работа, елокуционен говорител и мързеливо мечтаене. Ученето на тези термини поддържа разбирането на езика и контекста на романа.
Най-добрият начин за оценка на разбирането е учениците да дефинират всеки термин с свои думи и да създадат визуални представяния, като например речников сториборд. Прегледът на тези работи гарантира, че учениците разбира както значението, така и контекста.