Има много литературни елементи за обогатяване на историята на Ан от Зелените фронтони . Студентите могат да проследяват теми, символи и мотиви, когато ги срещат в романа, и да създават раскадровка с илюстрации и описания, които цитират доказателства от текста. Студентите могат да изследват това, като идентифицират темата, символа или мотива сами или в „ дейност с плик “, на която се дава един или повече за проследяване през цялото им четене. След това учениците могат да създадат раскадровка, илюстрираща примерите за тази тема от текста. Студентите биха могли да проследят и литературни елементи като предчувствие и образния език, тъй като историята е пълна с тях! Учителите могат да променят съответно инструкциите, ако желаят и учениците да правят това.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който идентифицира повтарящи се теми, символи или мотиви, намерени в Anne of Green Gables . Илюстрирайте всеки символ и напишете кратко описание под всяка клетка.
Инструкции за ученици:
Започнете дискусията като помолите учениците да споделят любимата си тема, символ или мотив от Anne of Green Gables. Насърчете ги да обяснят защо им е харесало и да го свържат със собствените си преживявания. Това помага за изграждането на ангажираност и позволява на учениците да създадат лични връзки с текста.
Установете основни правила като уважително слушане, позволявайки на всеки да изрази мнение и подкрепяйки идеите с доказателства от книгата. Ясни насоки създават безопасна, приобщаваща атмосфера за всички ученици да споделят.
Подгответе отворени въпроси като: "Какво помага на Anne да реагира на предизвикателствата чрез въображението си?" или "Какво означава символът на надути ръкави за Anne?" Размислени стимули предизвикват по-дълбоко мислене и анализ.
Поставете задача на учениците да подкрепят идеите си с цитати или препратки към конкретни сцени или описания. Текстови доказателства укрепват анализа и помагат на учениците да практикуват цитиране на източници.
Насърчете учениците да напишат или нарисуват кратка рефлексия за това как една тема или мотив от романа се свързва с техния собствен живот или съвременния свят. Креативната рефлексия засилва ученето и личната връзка.
Ана от Зелената къща изследва основни теми като семейство, воображение, подрастване, приятелство и важността на дома. Тези повтарящи се идеи формират опита и развитието на Ана през целия роман.
Учениците могат да търсят повтарящи се предмети, идеи или изображения—като червената коса на Ана, пълнените ризи или горите—които се появяват през цялата история. Проследяването им помага да разкрият по-дълбокия им смисъл и връзката им с темите на романа.
Задайте на учениците да изберат тема, символ или мотив от романа и да създадат сториборд с илюстрации и кратки описания. Те трябва да цитират текстови доказателства и да обяснят значението на избора си. Този визуален подход е подходящ за 4–6 клас.
Следенето на мотиви и символи помага на учениците да развият критично мислене, да разбират по-дълбоки значения и да оценяват начина, по който авторите използват литературни средства за изграждане на теми и развитие на персонажите.
Нека учениците идентифицират теми, символи или мотиви и ги илюстрират в сториборд. Всяка клетка трябва да съдържа пример от текста и кратко описание, което позволява на учениците визуално да свържат доказателствата с литературните концепции.