Общ Преглед на Дейността
Започването на единица или урок с ключовата лексика, която учениците ще видят в своите четения или презентации, помага за цялостното разбиране и задържане. В тази дейност учениците ще създадат раскадровка, която определя и илюстрира ключов речник, свързан с Ghost от Джейсън Рейнолдс .
Студентите ще направят предварителен преглед на термините и определенията и ще използват дискусия в целия клас или малка група, за да демонстрират разбирането си за всяко значение. Това може да се направи в началото на всяка глава, за да могат учениците да прегледат какво ще прочетат или учителите да решат да направят в края на глава като оценка. Студентите ще създадат карта на паяка от 3-5 термина по преценка на учителите. Всяка клетка ще съдържа термин, неговата дефиниция и илюстрация, която изобразява значението. Когато учениците определят и илюстрират всеки термин, те овладяват приложението му и го запазват като част от своя лексикон.
Примери за лексика от Ghost от Джейсън Рейнолдс:
- Адреналин
- Албинос
- Раздори
- Клийвър
- Диабет
- Фартлек
- Стълби
- Безгрижие
- Флеботомия
- Рап лист
- Пържола от Солсбъри
- Дапиран
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на сториборд, който дефинира и илюстрира речника от Ghost .
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата за заглавия посочете ключовите термини, които сте избрали.
- В полетата за описание напишете определението на термина.
- Създайте илюстрация за всеки термин, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Изисквания: Трябва да има 3 термина, правилни дефиниции и подходящи илюстрации за всеки, които демонстрират вашето разбиране на думите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 7 Points | Нововъзникващи 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Дефиниции | Думите от речника са правилно определени. | Значението на думите от речника може да бъде разбрано, но е донякъде неясно. | Речниковата дума не е ясно дефинирана |
| Илюстрации | Илюстрациите на сценария ясно изобразяват значението на думите от речника. | Илюстрациите са свързани със значението на думите от речника, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не са ясно свързани със значението на думите от речника. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
Как да Представим Лексиката в Контекст
Помогнете на Учениците да Прегледат Списъка, за да Видят Какво Знаят
Преди урок по лексика трябва да прегледате списъка с думи с учениците, за да видите какво вече знаят. Те може да знаят някои дефиниции направо или може да са в състояние да сглобят части от дума, за да разберат определени думи. Активирането на предишни знания носи успех в началото на дейността, което е толкова полезно за обучаемите.
Научете Учениците да Използват Контекстни Улики, Докато Четат Word в Текст
Има различни стратегии за подсказване на контекста, на които можете да научите учениците, за да могат да разберат контекста на дадена дума. От техниката на синоним/антоним до обяснение, вградено в текста, учениците ще могат да разберат какво означават думите въз основа на това как те се отнасят към други думи в изречението.
Затвърдете разбирането с дейност, която включва писане и рисуване
Учениците учат най-добре чрез правене, така че ако наистина искате да им помогнете да научат речника, накарайте ги да напишат определение или примерно изречение, както и да нарисуват илюстрация на думата или сцена, която показва думата в действие. Това помага на учениците да запазят разбирането.
Често задавани въпроси относно речниковата дейност за призраци за ученици
Защо изучаването на лексика в контекста е толкова важно?
Когато учениците учат речник в контекст, вместо просто да запомнят дефинициите на списък от думи, е по-вероятно те да запазят знанията си и да използват контекста, за да направят допълнителни връзки с думите. Това подпомага както настоящето, така и бъдещото обучение.
Как учениците могат да използват предишни знания, за да разберат лексиката?
Преди да бъдат представени дефиниции, за учениците е полезно да активират предишни познания за думите от речника, които вече знаят. Тази по-дълбока връзка с предмета ще помогне на учениците да запомнят думите по-добре в дългосрочен план.
Чертежите помагат ли за запазване на знания?
Чертежите са чудесен начин да помогнете на учениците да учат и запомнят. Активирането на по-креативната страна на мозъка поддържа думите и техните определения по-лесно вградени в лексикона на ученика.
Повече Storyboard That
Дух
Опитайте 1 Месец за
30 дни гаранция за връщане на парите Само нови клиенти Пълна цена след въвеждаща оферта
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
