Започването на единица или урок с ключовия речник, който учениците ще видят в своите четения или презентации, помага за цялостното разбиране и задържане. В тази дейност учениците ще създадат сценарий, който определя и илюстрира ключов речник, свързан с Towers Falling от Jewell Parker Rhodes. Когато учениците определят и илюстрират всеки термин, те усвояват приложението му и го запазват като част от своя лексикон.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която определя и илюстрира нови думи от речника в Towers Falling .
Инструкции за ученици:
Изисквания: Трябва да има 3 термина, правилни дефиниции и подходящи илюстрации за всеки, които демонстрират вашето разбиране на думите.
Започнете с дефиниране на различните компоненти на речта. Дефинирайте ги като групи от думи, които са организирани според това как се използват в изреченията. Оценете предварителните знания на учениците и ги попитайте дали знаят какво е съществително, глагол и прилагателно.
След като представите концепцията, започнете с основните, така че учениците да не бъдат бомбардирани с информация. Въведете само съществителни, глаголи и прилагателни и бавно преминете към по-сложни, като наречия, съюзи и предлози.
Учениците ще учат по-добре с помощта на примери, а не на дефиниции от учебници, следователно учителите трябва да предоставят интересни и ангажиращи примери, за да помогнат на учениците да затвърдят концепцията и да развият своето разбиране. Например, като използвате думи като ослепителен, приключенски и т.н., за да покажете прилагателни.
Създайте визуална помощ, така че учениците да могат да се позовават на примери за всеки компонент на речта в класната стая. Учителите могат да посветят конкретен ъгъл в класната стая на тази концепция, така че учениците да могат да преминават през нея ежедневно и да я използват за запомняне и задържане.
Дайте на учениците задачи за писане, които ги призовават съзнателно да използват различни части на речта в изреченията си. Учениците могат също да подчертаят различни части на речта, като прочетат нова история. Това позволява на хората да прилагат наученото в реална среда.
Силуетът на Ню Йорк, прахът и развалините, останали след срутването на сградите, приютът за бездомни, където живее семейството на Дея, и стоките, които Дея намира в кутията, са няколко примера за визуален речник от книгата. Студентите могат също да вземат някои особено трудни речникови думи и да създават илюстрации за тях за по-добро разбиране.
Използването на визуален език прави приказката по-увлекателна и достъпна, като помага на читателите да формират свои собствени умствени образи и сетивни усещания. Помага на читателите да се идентифицират с героите и да разберат как 11 септември повлия на живота им. Освен това помага на учениците да запазят информацията в паметта си, тъй като някои ученици учат по-добре с помощта на визуални помагала.
Това, което учениците не могат да разберат със слух, те ще могат да го разберат, като го видят. Визуализацията на речника също ще им помогне да запомнят и запазят информация, която не могат да направят просто като я слушат.