Да накараш учениците да изберат запомнящ се цитат или диалог от книга им позволява да изразят кои части от историята резонират с тях на лично ниво. По този начин учениците осъществяват връзка текст към себе си, която демонстрира разбирането им за героите и тяхното развитие или темите на романа. След това учениците могат да споделят своите сторибордове и да имат кратка дискусия за това какво означава цитатът или диалогът за тях и защо са го избрали.
Някои ученици може да изберат един и същ цитат или диалог, но имат различни гледни точки. Това винаги е интересно за учениците да видят и могат да отворят дискусия за това как не всеки може да чете едни и същи редове по един и същи начин въз основа на собствените си гледни точки и личен опит.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който идентифицира запомнящ се цитат или диалог в Towers Falling . Илюстрирайте цитата си и напишете какво означава за вас.
Инструкции за ученици:
Помолете учениците да прочетат историята внимателно и да подчертаят всички важни точки за обсъждане. Обсъдете историята, героите, обстановката и основната идея на разказа, за да помогнете на учениците да разберат по-задълбочено темите и крайния урок, предвиден от автора.
Насърчете учениците да направят списък на всички главни и второстепенни герои в историята. След това учениците могат да обсъждат събитията около всеки герой и как техните решения влияят върху цялостната история и живота на другите герои в историята.
След като учениците са провели задълбочена дискусия за героите, те могат да изберат всеки два героя, които смятат за интересни за сравнение. Например, сравнявайки характера на бащата на Дехас с нейната учителка мис Гарсия. И двата героя са свързани чрез Deja, но всеки внася интересна гледна точка в разказа.
За визуално представяне на приликите и контрастите между двата героя, накарайте учениците да проектират диаграма или диаграма на Вен. Насърчете ги да вземат предвид фактори като възраст, културен произход, семейна структура, личностни качества и преживявания, свързани с 11 септември.
Проучете как героите се свързват един с друг и взаимодействат един с друг. Как общуват помежду си? Не са съгласни или съгласни с нещо? Каква роля имат тези взаимодействия в израстването на техните личности? Учениците могат да представят свой собствен анализ на взаимоотношенията между героите (ако има такива) в историята и дори да използват визуални елементи за това изображение.
Героите се борят да разберат значението на 11 септември, да се ориентират в собствената си семейна история и да установят взаимоотношения помежду си. Особено Дея, която не успява да разбере защо е принудена да учи за събития, които вече са се случили, с всички други отговорности на плещите си.
Авторът подчертава факта, че атаките от 11 септември са много лични преживявания, които са променили живота и идентичността им, а не просто далечни исторически факти. Основната идея на книгата, дълбоките и лични ефекти, които исторически събития като 11 септември имат върху хората и общностите, е капсулирана в този цитат. Особено се обръща внимание на тревогите на учениците, които не разбират значението на историческите събития и как тези събития влияят на техния живот и живота на хората около тях.