Парадоксално определение: очевидно противоречиво твърдение, което все пак изразява истинска идея
Авторите използват парадокси, за да накарат читателя да помисли за усложненията, които съпътстват дилемите на героите и темите, които се появяват в реалния живот. Тъй като парадоксите са едновременно верни и неверни, те често не могат да съществуват хармонично заедно и тяхното съществуване не винаги позволява гладко разрешаване. Наличието на парадокс в историята подтиква читателя да мисли по-дълбоко за противоречията и истините, които съществуват в рамките на разкрития парадокс. Понякога може да представлява дилема за героите; друг път може да представлява дилема за съвестта на читателя. Така например, в Джордж Оруел 1984 , Уинстън работи за Министерството на истината; но работата му се състои в промяната на новините, така че да се поберат в промените на дажбите, хората, които са били екзекутирани за измяна, и обещанията, направени от Биг Брадър, които никога не са били последвани. Ясно е, че "истината" е субективна и дефинирана от правителството. Парадоксът може също така да разкрие сложността на проблем за героите, който добавя слоеве и дълбочина както към личностите на героите, така и към сюжета."О, змийското сърце е скрито с цъфтящо лице!
Драконът винаги ли държи такава пещера?
Красив тиранин! Опитай ангелски!
Говедо от гълъбчета с пернат копел, агнешко копелче! "
"Успехът се смята за най-сладко
От онези, които не успяват.
- Трябва да бъда жесток, само за да бъда добър.
Парадокс е твърдение или ситуация, която изглежда противоречи сама на себе си, но може да разкрие по-дълбока истина, когато мислите върху нея. Парадоксите често се използват, за да предизвикат нашето разбиране и насърчават критично мислене.
Някои известни парадокси включват лъжеца парадокс („Тази твърдение е лъжливо.“), парадокс на дядото във времеви пътувания и парадоксът на бръснаря. Тези примери показват как парадоксите могат да накарат да поставим под въпрос логиката и предположенията.
Парадоксите насърчават учениците и учителите да мислят критично, да поставят под въпрос предположенията и да изследват сложни идеи. Те са полезни инструменти за стимулиране на любопитство и дискусия в класната стая.
Учителите могат да използват парадокси като стартови точки за дискусии, писмени задачи или предизвикателства за решаване на проблеми. Представянето на парадокс може да помогне на учениците да упражняват мислене и умения за дебати в предмети като математика, наука или философия.
Противоречие е директен конфликт между твърдения или идеи, което ги прави невъзможни да са истина едновременно. Парадокс изглежда самопротиворечив, но може да притежава основно решение или по-дълбок смисъл.