Příběh pak vs. Than a tam vs. Jsou vs. Jejich
Solid pochopení gramatiky je klíčem ke čtení a psaní studenta úspěch. Nicméně, mnoho pojetí gramatiky je obtížné pochopit a spoléhají více na zapamatování než odpočet. Je důležité, že témata gramatiky jsou určeny brzy a často ve studentském písemně, a že jsou důsledně opakují po celý školních let dítěte.
Pochopení rozdílu mezi homofona (jako „Write“ a „pravý“) splňuje společné jádro státních norem pro angličtinu umění. Kromě toho, že jsou nezbytné pro růst písemný projev studentů a zlepšit důležité markery ELA pokroku, jako jsou výsledky testů státních a písemných odpovědí.
„Pak / než“ a „tam / oni jsou / jejich“ jsou skvělé příklady toho, jak gramatika koncepty mohou být provedeny zapojením jejich začleněním do storyboardy.
Pak Vs Than
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
Tam, Oni, Jejich - Homofona
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
Pak než
Pak se používá při postupování událostí z hlediska času.
Přišel jsem domů ze školy, pak jsem dostal občerstvení.
Než se používá při porovnávání.
Jason je vyšší než Derek.
Tam / Jsou / Jejich
Tam se používá k odkazu na konkrétní místo.
Dnes ráno jsem opustil koblihy tam.
Oni se používá k popisu toho, co více si lidé dělají. Je snazší rozlišit, protože to je zkracování rozbíjení dohromady dvě slova „oni“ a „jsou“.
Jsou v obchodě dostat sušenky.
Jejich je množné přivlastňovací. To ukazuje jednu nebo co patří do více lidí.
Jejich pes je blázen
Začlenění storyboardy Into gramatická cvičení
Obvykle se tyto pojmy jsou demonstrovány na příkladech a studenti zapamatovat si je s opakovanými gramatických vrtaček. Zatímco obvyklou praxí gramatických dovedností je důležité, že je stejně tak důležité, aby studenti podílející se na práci. To umožní učební cíle pro dřez a držet se svými studenty.
Storyboarding je perfektní způsob, jak pro studenty, prokázat své znalosti o rozdílech mezi „a pak /, než“ a „tam / oni jsou / jejich“ Při výkonu své tvůrčí schopnosti. Jasná, stručná struktura storyboardů umožňuje učitelům, aby okamžitě zjistit, zda studenti zvládli cíle. Ke zvýšení praxi a dále barvit učení, učitelé mohou přiřadit studenty vytvořit více storyboardů, a používat další příklady, umožňuje studentům plně internalizovat cíle, a zároveň jim ještě dává možnost bavit a být kreativní.
Některé příjemnými zvyky mohou učitelé učit homofona jako „a pak /, než“ a „tam / oni jsou / jejich“ pomocí storyboardů jsou:
- Mají studenti vytvářet své vlastní storyboardy pro oba „pak /, než“ a „tam / oni jsou / jejich“. V každé buňce palubě, studenti jsou povinni přijít s jasným příkladem věty využívající správný tvar každé slovo a obraz, který ji popisuje.
- Studenti si mohou vytvářet scénáře, obrázky vět, které obsahují „pak /, než“ nebo „existují / jsou / jejich“ od čtení či třídě. Ty pak mohou přijít s odůvodněním zvoleného opakování slova v buňce.
- Pro posouzení, mohou učitelé vytvořit scénář s obrázky a vět, kde jsou klíčová slova odůvodněnost. Studenti musí pak použít větu a storyboard kontextové záchytné body zaplnit prázdná místa.
Seznam společné Homofona
- vy | ovce | tis
- zvyšovat | paprsky | strhnout
- sun | syn
- blue | foukal
- slyšet | zde
- ware | oblečení | kde
- prodat | buňka
- koupit | bye | podle
- jeden | vyhrál
- tak | šít | prasnice
- ball | řvát
- my | čurat
- plain | letadlo
- vadit | těžil
- sea | vidět
- pair | hruška | ostříhat
- eight | jedl
- kus | mír
- k | příliš | dva
- náš | hodina
- čarodějnice | který
- drahá | Jelen
- květina | mouka
- psát | že jo
- zlomit | brzda
- die | barvivo
- modlit | kořist
- cesta | vážit
- počasí | zda
- povoleno | nahlas
- cent | zaslány | vůně
- ocel | ukrást
- růže | řádky
- není | uzel
- tail | příběh
- bludiště | kukuřice
{Microdata type="HowTo" id="921"}
Často kladené otázky o výuce homofonů pomocí Storyboards FAQ
Jak mohou storyboardy pomoci při výuce homofonií ve třídě?
Storyboards jsou skvělým vizuálním nástrojem pro výuku homofonií. Studenti mohou používat obrázky a text k vytvoření vizuální reprezentace homofonního páru, což pomáhá posílit význam a pravopis každého slova. Učitelé mohou také využívat různé zábavné aktivity k výuce homofonů ve třídě, jako je vytváření homofonních lovců, hraní homofonního binga a vyzvat studenty, aby vymýšleli hloupé věty, které používají homofony. Tyto aktivity pomáhají studenty zaujmout a zpříjemnit jim učení o homofonech.
Jak mohou storyboardy pomoci při výuce homofonií ve třídě?
Storyboards jsou skvělým vizuálním nástrojem pro výuku homofonií. Studenti mohou používat obrázky a text k vytvoření vizuální reprezentace homofonního páru, což pomáhá posílit význam a pravopis každého slova. Pracovní listy lze použít k dodatečnému procvičování a posilování studentů, kteří se učí o homofonech. Tyto pracovní listy mohou zahrnovat činnosti, jako je porovnávání homofonních párů, vyplnění prázdného místa správným homofonem a používání homofonů v kontextu.
Jaké zábavné a kreativní aktivity mohou učitelé využít k výuce homofonií ve třídě?
Učitelé mohou k výuce homofonií ve třídě využívat různé zábavné aktivity, jako je vytváření honů na mrchožrouty, hraní homofonního binga a výzvy studentů, aby vymýšleli hloupé věty, které používají homofony. Tyto aktivity pomáhají studenty zaujmout a zpříjemnit jim učení o homofonech. Mohou také vytvářet homofonní hádanky, zapojovat studenty do homofonních šarád a nechat studenty, aby vytvořili své vlastní homofonní příběhové knihy. Tyto aktivity pomáhají studentům učinit učení o homofonech poutavějším a zapamatovatelnějším.