Když použijete scénář, motivy, symboly a motivy ožijí. V této aktivitě studenti identifikují témata z románu a podpoří svůj výběr podrobnostmi z textu . Existuje několik témat a studenti by měli rozeznat, jak jsou tato témata rozvíjena.
Isabel si pamatuje lásku svých rodičů, přestože zažívá tragédie smrti její matky a prodeje její Poppy. Cítí jejich spojení v celém románu, čerpá z jejich lásky a rodinné historie, aby jí dodala sílu a odvahu čelit jejímu útlaku. Je ošetřovatelkou sestry Ruth a poté, co Locktonové krutě prodali malou Ruth, dává Isabel odhodlání uniknout, aby ji našla.
Isabel není v celé knize projevena laskavost, ale navazuje přátelství s Curzonem, který je jí loajální a pomáhá jí po brutálním trestu. Také jí rady a laskavá slova od dědečka dávají čajové vodní čerpadlo. Laskavost lady Seymour je nečekané sympatie, které Isabel překvapí. Všechna tato přátelství pomáhají Isabel v celém románu získat sílu, kterou potřebuje, aby mohla pokračovat.
Odlidštění otroctví je ústředním tématem románu, stejně jako Isabelina snaha získat zpět svou identitu a lidskost. Locktonovi se snaží vymazat její identitu vynucením jména Sal a brutálním ignorováním její lidskosti. Když je madam Lockton označena, používá „já“ pro „drzost“, ale Isabel zjistí, že její jizva může symbolizovat její skutečné jméno, její vnitřní sílu a schopnost přežít, stejně jako africká značka jejího otce symbolizovala pozitivní ctnosti v jeho kultuře.
Pokrytectví Vlastenců usilujících o nezávislost na Velké Británii, když v koloniích bylo zotročeno půl milionu lidí, je do očí bijící. V celém románu není jasné, kdo jsou „dobří“. Isabel říká Curzon, že pomoc vlastencům by mohla zajistit její vlastní svobodu, ale je rozčarovaná, když jde o pomoc k plukovníkovi Reganovi a je odvrácena. Zdá se, že lady Seymourová sympatizuje s nepříjemnou situací Isabel a Ruth, ale příliš nezasahuje.
Isabelina odvaha je evidentní v celé knize, protože musí denně čelit hrozbě násilí a nebezpečí. I když je malá, Isabel vzdorně čelí svým utlačovatelům a vždy si vybírá to, co je pro ni a ostatní správné, nad vlastní bezpečností. Příklady: když skrytě předává poznámky pro Patriots, plíží jídlo Curzonovi ve vězení, postaví se madam Locktonové poté, co je Ruth prodána, ukradne Pass a unikne, rozbije Curzona z vězení a řádky přes Hudson na svobodu!
Další témata:(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po klepnutí na příkaz "Kopírovat přiřazení" změňte popis přiřazení na panel Dashboard.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit scénář, který identifikuje opakující se témata v řetězcích . Ilustrujte instance každého tématu a pod každou buňku napište krátký popis.
Pokyny pro studenty:
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Témata Symboly a Motivy
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Proficient | Emerging | Beginning | |
---|---|---|---|
Identify Theme(s) | All themes are correctly identified as important recurring topics or messages in the story. | Some themes are correctly identified, but others are missing or do not make sense with the story. | No themes are correctly identified. |
Examples | All examples support the identified themes. Descriptions clearly say why examples are significant. | Most examples fit the identified themes. Descriptions say why examples are significant. | Most examples do not fit the identified themes. Descriptions are unclear. |
Depiction | Storyboard cells clearly show connection with the themes and help with understanding. | Most storyboard cells help to show the themes, but some storyboard cells are difficult to understand. | Storyboard cells do not help in understanding the themes. |