Mnoho zakladatelů přišlo k Ústavnímu shromáždění s různými představami o tom, jak by měla Ústava vypadat a jak by nová vláda měla fungovat. Nakonec kompromitovali při vytváření ústavy Spojených států a stejně jako u mnoha kompromisů nebyly myšlenky každého zcela integrovány.
V rámci této aktivity vytvoří studenti tří panelový scénář, který odráží dva navrhované plány Ústavní úmluvy spolu s Velkým kompromisem, který vyplynul z úmluvy. Plány v New Jersey a Virginii byly protichůdnými návrhy delegátů Patersona a Madisona ve snaze vytvořit spravedlivé zastoupení v Kongresu Spojených států. Pro každý plán by studenti měli zahrnout, kdo plán vytvořil, spolu s popisem a vizualizací samotného plánu. Na závěrečném panelu by studenti měli vytvořit popis a vizualizaci Velkého kompromisu Ústavní úmluvy.
Rozšířená aktivita
Pro tuto rozšířenou aktivitu studenti vytvoří přesvědčivou reklamu, která se pokusí přesvědčit kolonistu, aby si vybral buď plán New Jersey, nebo plán Virginie. Studenti si mohou svobodně vybrat, jaký typ scénáře budou podle jejich názoru nejlépe odrážet jejich plán. Studenti, kteří absolvují rozšířenou aktivitu, mohou prezentovat svou třídu. Studenti v publiku si vyberou plán, který by si vybrali, kdyby byli kolonisty na základě informací, které jim byly poskytnuty ve studentských prezentacích.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář, který popisuje dva navrhované plány z Ústavní úmluvy a Velké kompromisy, které následovaly.
Zapojte studenty tím, že uspořádáte debatu, ve které každá skupina představuje buď Plán New Jersey, nebo Plán Virginie, nebo zastánce Velkého kompromisu. Tento interaktivní formát pomáhá studentům prohloubit porozumění a procvičit přesvědčivou řeč.
Rozdělte třídu do tří skupin a přiřaďte role: Plán New Jersey, Plán Virginie a Velký kompromis. Seznámení každé skupiny s tvůrcem plánu, hlavními myšlenkami a důvody podpory jejich stanoviska.
Povzbuďte studenty, aby spolupracovali a napsali jasné, přesvědčivé úvodní prohlášení svého stanoviska. Podporujte používání faktů a logických argumentů na podporu jejich pozice.
Uspořádejte moderování debaty tím, že dáte každé skupině čas na prezentaci, odpovědi a kladení otázek. Zajistěte, aby byly slyšeny všechny hlasy a vedli studenty k výzvám myšlenek, nikoli lidí.
Ukončete tím, že umožníte studentům hlasovat pro plán, který preferují, a prodiskutujte, proč byl kompromis nutný. Tato reflexe pomáhá studentům propojit aktivitu s rozhodnutími ve skutečném světě.
The Great Compromise of 1787 was an agreement at the Constitutional Convention that established a two-house Congress: the Senate, with equal representation for each state, and the House of Representatives, with representation based on state population. This compromise balanced the interests of both large and small states.
The Virginia Plan proposed representation in Congress based on state population, favoring larger states, while the New Jersey Plan called for equal representation for all states, regardless of size. The Great Compromise merged these ideas into the current structure of Congress.
Students can create a three-panel storyboard by illustrating the Virginia Plan, the New Jersey Plan, and the Great Compromise. Each panel should include the plan's creator, a summary, and a visual representation to help explain each proposal's main points.
The Great Compromise was crucial because it resolved a major conflict between large and small states, allowing the Constitution to move forward. It created a fair system of representation that satisfied both groups, enabling the formation of a strong federal government.
A simple way is to use a visual activity, like storyboarding, where students compare the Virginia and New Jersey Plans and then illustrate how the Great Compromise combined them. This approach helps students understand complex ideas through creative visuals and summaries.