Další skvělý způsob, jak zapojit své studenty je prostřednictvím vytvoření storyboardy, která se dotazuje své studenty, aby si tón, Word Choice, snímky, styl a téma. Tato činnost se nazývá TWIST (zkratka pro literární prvky). Ve TWIST , studenti se zaměřují na konkrétní bod, nebo několika stránkách, podívat se hlouběji na významu autora.
Pomocí libovolného odstavec „Čert a Tom Walker“ mohou studenti zkoumat, zachycují, vysvětlit a předvídat, co se bude dít v příběhu a zároveň získat dobrou představu o tónu příběhu.
„Nech tu lebku sám!“ Ozval se drsný hlas. Tom zvedl oči a spatřil velkou černocha sedícího naproti němu, a to na pahýl stromu. Byl neobyčejně překvapen, mající ani neslyšel, ani neviděl nikoho přístup; a on byl ještě zmatený na pozorování, stejně jako šeru by umožnil, že cizinec nebyl ani černoch, ani Ind. Je pravda, že měl na sobě hrubý napůl indického oděvu a měl červený pás nebo šerpu zahalená kolo svého těla; ale jeho tvář nebyl ani černé, ani měděné barvy, ale snědý a omšelý a begrimed sazemi, jako kdyby byli zvyklí dřít mezi požáry a kováren. Měl šok hrubého černé vlasy, které vystupovaly z jeho hlavy ve všech směrech, a nesl sekeru na rameno. Zamračil se na chvíli u Toma s dvojicí velkých červených očí.
| T |
TÓN | Překvapen, zmateně Pozorování: Tom se polekala, protože je sám v lese a nečekal nikoho vidět, a to zejména někoho tak neobvyklé vypadající. |
|---|---|---|
| W |
WORD CHOICE | Drsný, Gloom, není vidět, Black, Stranger, Dingy, Begrimed, Saze, Shock. |
| já |
obraznost | „... on měl na sobě hrubý napůl indický oděv, a měl červený pás nebo šerpu zahalená kolo svého těla; ale jeho tvář nebyl ani černé, ani měděné barvy, ale snědý a špinavé ...“ |
| S |
STYL | Vypravěč používá zvláštní metafor a popis pro ilustraci cizince k publiku. |
| T |
TÉMA | Vypravěč mluví o cizince jako zjevení a umístí příšerné seznámení s postavou, který je ďábel. Vědět mizerně způsoby Tomovy a jeho setkání s touto postavou, čtenář může odvodit, že Tom bude prodávat svou duši ďáblu pro bohatství. |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Provést analýzu kroucením výběru z „Čert a Tom Walker“. Nezapomeňte, že TWIST znamená Tone, Word Choice, Imagery, styl, téma.
Povzbuzujte studenty, aby společně analyzovali vybraný úryvek pomocí rámce TWIST. Spolupráce v diskusi jim pomáhá slyšet různé perspektivy a posiluje jejich porozumění literárním prvkům.
Určete konkrétní prvek TWIST pro každého člena skupiny (Tón, Volba slov, Obraznost, Styl, Téma). Soustředěná odpovědnost zvyšuje zapojení a zajišťuje podrobné prozkoumání každého aspektu.
Poskytněte grafické organizéry nebo šablony, které studentům umožní zakreslit si své nápady. Vizuální podpora pomáhá studentům organizovat myšlenky a vytvářet spojení mezi prvky.
Pozvěte skupiny, aby představily svou analýzu TWIST třídě a reflektovaly, co se naučily. Prezentace budují důvěru a posilují porozumění pro všechny.
Analýza TWIST je literární strategie zaměřující se na Tón, Volbu slov, Obrazy, Styl a Téma v textu. Žáci ji používají k prozkoumání, jak autor buduje význam a atmosféru, často analýzou konkrétní pasáže do hloubky.
Pro vytvoření storyboardu TWIST pro "Čert a Toma Walkera" vyberte klíčovou pasáž a vizuálně i textově znázorněte každý prvek: Tón, Volba slov, Obrazy, Styl a Téma. Použijte scény a stručné popisy k zvýraznění své analýzy pro každé písmeno TWIST.
Analýza TWIST pomáhá studentům rozebrat složité literární pasáže a podporuje hlubší porozumění autorovým volbám a literárním prostředkům. Podporuje kritické myšlení a činí abstraktní prvky jako tón a téma přístupnější pro středoškoláky.
Příklady obrazů v "Čert a Toma Walkera" zahrnují popisy jako "velký černý muž sedící naproti němu" a "jeho tvář byla... opálená a špinavá, pokrytá sazí", které vytvářejí živé mentální obrazy a nastavují atmosféru příběhu.
Žáci by měli: 1) vybrat krátký úryvek; 2) identifikovat a analyzovat Tón, Volbu slov, Obrazy, Styl a Téma; 3) vizuálně nebo s krátkými vysvětleními představit každý prvek; 4) upravit a dokončit svou práci před odevzdáním.