Většina kultur má příběh stvoření, a zatímco oni mohou lišit v detailech, existuje mnoho témat a nápadů, které zůstávají stejné. Přečtěte si další tvorbu příběh z jedné z mnoha mytologiích v různých kulturách. Vytvoření scénáře, který porovnává dva příběhy, a to buď jako samostatný projekt nebo jako příprava na delší písemné práce. Zvážit porovnávání podobnosti a rozdíly mezi postavami dvou mýtů, progrese pozemku, nebo témata.
| Greek Story Creation | Oba | Židovsko-křesťanské tradici |
|---|---|---|
| Gaia, Eros a Tartaros vynořil z chaosu.
Chaos představuje nicotu. | Oba příběhy mají původ z jediné bytosti. | Bůh stvořil vesmír a oddělil světlo od tmy.
Bůh je aktivním tvůrcem. |
| Ouranos se narodil z Gaia.
Obloha je bytost z jeho vlastní. | Obloha je jedním z prvních částí světa, který byl proveden. | Bůh stvořil nebe a oddělil jej z vody.
Bůh je jediný vnímající bytost. |
| Ouranos a Gaia měl mnoho dětí. Ouranos uvězněn svým dětem v podzemí v Gaie děloze.
Ouranos vytváří život přes reprodukci, ale nechce nový život! | Země se začala formovat: vodních ploch a reliéfu. | Bůh oddělí zemi od vody a způsobil růst rostlin.
Bůh má moc vytvářet život podle libosti. |
| Kronos kastrovaná Ouranos se srpem a bere energii z jeho otce, na obloze.
Obloha zůstane, ale Ouranos ztratil svou moc svému synovi. | Oba příběhy vykazují ostrý přechod na obloze. Tam je předání moci z otce na syna v řeckém mýtu, a v židovsko-křesťanské tradici, tmavě a světle jsou regulovány. | Bůh stvořil měsíc a slunce, takže tam bude ve dne v noci.
Obloha má nyní třikrát za tmy a časy pro denní světlo. |
| Kronos se obává ztráty moci.
Jí vlastní děti, aby se zabránilo ho porazil. | Oba Kronos a Bůh ukázat, že se připravuje na budoucnost; Kronos se snaží zajistit svou moc pozůstatky, a Bůh poskytuje jídlo a obytné prostory pro zvířata. | Bůh stvořil mořských tvorů a ptáky.
Poté, co Bůh připravil svět s stanovišť a potravin, vytváří život zvířat. |
| Zeus vítězí nad Kronos s pomocí Giants a vládne jako král bohů.
Vytvoření zvířat a lidského života není řešena v tomto příběhu. | Svět jako lidé, že to byl nakonec dokončen a plně tvořil. | Bůh stvořil domestikovaná zvířata a lidi.
Lidé byly uděleny kontrolu nad světem v židovsko-křesťanské tradici. |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář porovnávající a kontrastující příběh řeckého stvoření s židovsko-křesťanskou tradicí.
Povzbuďte studenty k aktivní účasti tím, že jim přidělíte role na obhajobu nebo kritiku prvků z každého příběhu o stvoření. Debaty podněcují kritické myšlení a pomáhají studentům pochopit různé perspektivy.
Nechte skupiny prozkoumat nové kultury a shrnout jejich příběhy o stvoření. To rozšiřuje kulturní povědomí a obohacuje diskusi ve třídě.
Provádějte s studenty vizuální mapování podobností a rozdílů mezi příběhy pomocí Vennova diagramu. Vizuální nástroje podporují porozumění pro všechny žáky.
Pozvěte studenty, aby znovu vyprávěli příběh stvoření jako krátkou scénku nebo umělecké dílo. Kreativní vyjádření prohlubuje porozumění a činí učení nezapomenutelným.
Předmět porovnávání a kontrastování příběhu o stvoření vyzývá studenty, aby zkoumali dva různé kulturní mýty o stvoření, identifikovali podobnosti a rozdíly v postavách, zápletkách a tématech. To pomáhá studentům rozvíjet kritické myšlení a prohlubovat jejich porozumění světovým kulturám.
Vyzvěte studenty, aby použili tabulku nebo storyboard k uspořádání podobností a rozdílů. Nechte je zaznamenat unikátní prvky z každé tradice a sdílená témata, a poté každý bod ilustrovat scénami nebo popisy pro lepší zapojení.
mnoho mýtů o stvoření sdílí témata jako porozrdení z chaosu, role mocných bytostí, oddělení země a nebe a stvoření života. Tyto opakující se myšlenky ukazují, jak se kultury snaží vysvětlit původ světa.
Použijte třísloupcový T-článek: jeden pro unikátní aspekty prvního mýtu, druhý pro podobnosti a třetí pro unikátní aspekty druhého mýtu. Každou buňku ilustrujte scénami a stručnými popisy, aby bylo možné vizualizovat klíčové body.
Studium příběhů o stvoření z různých kultur pomáhá studentům ocenit kulturní rozmanitost, rozpoznat univerzální lidské otázky a rozvíjet analytické schopnosti porovnáním různých světových názorů a narativních struktur.