Obecné použití Storyboard That je pomoci studentům vytvořit spiknutí diagram událostí z příběhu. Ne jen to skvělý způsob, jak učit ty části pozemku, ale posiluje významné události a pomáhá studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur.
Studenti si mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci s šesti-článkovou scénáře, který obsahoval hlavní části pozemku diagramu. Pro každou buňku, mají studenti vytvořit scénu, která navazuje na příběh v pořadí použití: Expozice, konflikty, povstání akce, Climax, padající akce a řešení.
Hades, bůh podsvětí unesl Persephone a přivedl ji do svého království, aby se jeho žena.
Persephone matka, Demeter, bohyně zemědělství, byl tak rozrušený po únosu své dcery, která odmítla nechat něco pěstovat. Rostliny zemřel a pole byla studená a neplodná.
Persephone je mizerný ve tmě a neživotnosti podsvětí. Jen velmi málo věcí, rostou tam, jako cypřišů a granátová jablka.
Zeus apeluje na Demeter, aby rostliny opět růst, aby se zabránilo velké ztráty na životech. Ona odsuzuje Zeus za jeho roli v únosu své dcery, a požaduje, aby Persephone se k ní vrátil.
Zeus souhlasí s tím, že Persephone může vrátit ke své matce, ale proto, že snědl jídlo z podsvětí, musí Persephone strávit půl roku s Hades.
Když Persephone je v podsvětí, Demeter ji mine a způsobuje chlad zimy. Když se vrátí nad zemí, Persephone, bohyně jara, přináší teplo a jas zpátky do světa.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořit vizuální vykreslování diagram jednoho z řeckých Vysvětlení Myths.
Přizpůsobte své aktivity s diagramem zápletky pro studenty s různými vzdělávacími potřebami, aby se každý mohl zúčastnit a uspět. Používejte vizuální pomůcky, věty na začátek nebo grafické organizéry jako doplňkovou podporu a nabízejte rozšíření výzev pro pokročilé žáky.
Poskytněte studentům rámce vět, jako například “V tomto bodě příběhu...” nebo “Hlavní problém je...”, aby jim pomohli psát popisy zápletky s jistotou. Tato podpora podporuje problémové pisatele a rozvíjí jejich narativní dovednosti.
Nabízejte vzorové obrázky nebo jednoduché ilustrace, které objasní každou fázi diagramu zápletky. Vizuální nápovědy pomáhají studentům, kteří se nejlépe učí na obrázcích, a činí abstraktní části příběhu konkrétnějšími.
Strategicky spárujte studenty—přiřaďte mluvné studenty tišším nebo smíchejte čtecí schopnosti—pro podporu vrstevníků a hlubší pochopení etap zápletky.
Podporujte studenty, kteří dokončí dříve, aby vytvořili alternativní konec nebo přidali nový konflikt do diagramu zápletky. Tato rozšiřující aktivita udrží pokročilé studenty zapojené a podněcuje kreativní myšlení.
Schéma vyprávění mýtů vysvětlujícího děje je vizuální organizér, který rozkládá klíčové události mýtu—zejména ty, které vysvětlují přírodní jevy—do částí jako Expozice, Konflikt, Stoupající akce, Vrcholná scéna, Klesající akce a Rozuzlení. Pomáhá studentům pochopit, jak jsou mýty strukturovány a co každá část v příběhu znamená.
Pro výuku částí schématu vyprávění s řeckými mýty nechte studenty identifikovat a ilustrovat jednotlivé fáze—Expozice, Konflikt, Stoupající akce, Vrchol, Klesající akce a Rozuzlení—pomocí známého mýtu, například Hades a Persefona. Tento přístup činí abstraktní koncepty příběhu konkrétnějšími a zapojenějšími.
Zkuste nechat studenty vytvořit šestimístný storyboard ukazující každý díl mýtické zápletky. Přidělte jeden díl pro každou fázi diagramu a požádejte studenty, aby nakreslili klíčovou scénu a napsali krátký popis. Tato praktická aktivita posiluje porozumění a schopnost sekvenovat události.
Mit Hadesa a Persefony je ideální pro lekce o schématu vyprávění, protože jasně ukazuje každý stupeň zápletky a ilustruje, jak mýty vysvětlují přírodní cykly—například roční období. Sekvence událostí je snadná k sledování a vizuální reprezentaci studenty.
Tato aktivita schématu vyprávění je nejvhodnější pro 6.–12. třídu. Obsahová a analytická úroveň je navržena tak, aby posilovala rozvíjející se dovednosti středoškoláků, ale může být upravena i pro mladší nebo starší studenty podle potřeby.