Přehled Aktivity
Aby studenti mohli sledovat každou koloniální oblast a jejich základy, může být užitečné uspořádat informace do grafu. V této aktivitě studenti vytvoří srovnávací a kontrastní graf, aby zobrazili své znalosti o geografii, zdrojích, ekonomice, demografii a vládě každého regionu.
Viz Koloniální oblasti pro aktivitu pro jeden region.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Porovnat a porovnat přírodní zdroje, ekonomiky, demografii a vlády amerických koloniálních oblastí v 17. století.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Do polí s popisem napište: kde se koloniální oblasti nacházejí a které kolonie jsou zahrnuty, přírodní zdroje, důvody založení (proč kolonisté do těchto regionů přišli) a typy místních samospráv, které vytvořili.
- Vytvořte obrázek pro každou buňku pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Ušetřete často!
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government | Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s). | Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s). | The text fails to describe most of the categories clearly and accurately. |
| Storyboard Image and Effort | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell. | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells. | Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
Jak Využít Hraní Rolí k Prohloubení Porozumění Koloniálním Rozdílům
Úvod do Koloniálních Rolí a Regionů
Začněte stručným přehledem tří hlavních koloniálních oblastí (Nová Anglie, Střední a Jižní kolonie), zdůrazněním jejich jedinečných geografických rysů, ekonomik a sociálních struktur. Představte koncept hraní rolí a vysvětlete, jak může studentům pomoci porozumět perspektivám lidí žijících v různých koloniálních oblastech.
Přidělování Rolí a Výzkum
Přidělte studentům různé role, které by byly typické v koloniální éře, jako je stavitel lodí z Nové Anglie, řemeslník ze střední kolonie nebo majitel jižní plantáže. Poskytněte studentům čas, aby prozkoumali své role a zaměřte se na to, jak by byl život jejich postavy ovlivněn geografií, ekonomikou a sociálními normami jejich regionu.
Scénáře Hraní Rolí
Nastavte scénáře hraní rolí, kde studenti interagují na základě jim přidělených rolí. Tyto scénáře mohou zahrnovat setkání ve městě, trhový den nebo debatu o koloniální otázce. Povzbuzujte studenty, aby mluvili a jednali způsobem, který odráží pozadí jejich postavy a regionální charakteristiky. Například farmář z jižních kolonií může diskutovat o otázkách souvisejících s plantážním zemědělstvím, zatímco obchodník ze středních kolonií může mluvit o obchodu.
Debrief and Reflect
Po sezení s hraním rolí veďte závěrečnou diskuzi. Požádejte studenty, aby se zamysleli nad svými zkušenostmi a podělili se o to, co se naučili o životě v jejich konkrétní koloniální oblasti. Usnadněte diskusi o tom, jak regionální rozdíly vedly k různým způsobům života a názorům v koloniích. Povzbuďte studenty, aby zvážili, jak tyto rozdíly mohly přispět k budoucím historickým událostem, jako je americká revoluce.
Často kladené otázky týkající se srovnání a kontrastu 13 kolonií
Jak se lišil společenský a kulturní život mezi 13 koloniemi?
Společenský a kulturní život ve 13 koloniích se výrazně lišil, utvářený geografickými, náboženskými a ekonomickými faktory. Kolonie Nové Anglie, do značné míry ovlivněné puritánstvím, měly homogennější společnost se silným zaměřením na komunitu a náboženskou konformitu. Významnou roli zde sehrálo školství a městská setkání. Střední kolonie se vyznačovaly svou rozmanitostí, s osadníky z různých evropských prostředí a řadou náboženských praktik, což vedlo k větší toleranci a kulturní pluralitě. Jižní kolonie s ekonomikou založenou na plantážích měly více stratifikovanou společnost. Velké plantáže, na kterých pracovali zotročení Afričané, vytvořily společenskou hierarchii s odlišnou šlechtickou třídou. Kulturní praktiky v těchto regionech byly také rozmanité, což odráželo rozdíly v životním stylu, náboženském zachovávání a komunitních strukturách.
Jak se lišil přístup k vládnutí a politické organizaci mezi koloniemi?
Přístup k vládnutí a politické organizaci v koloniích odrážel jejich různorodý původ a účely. Kolonie Nové Anglie, zejména Massachusetts, zpočátku praktikovaly teokratický systém, kdy církev silně ovlivňovala vládnutí. Vyvinuli však také rané formy demokratické participace, jako jsou městská setkání. Střední kolonie, zejména Pensylvánie za Williama Penna, byly známé liberální politikou, náboženskou tolerancí a zastupitelskými shromážděními. Jižní kolonie měly typicky aristokratičtější strukturu, přičemž moc se soustředila mezi elitu vlastnící plantáže a krajské vlády, které hrály významnou roli. Navzdory těmto rozdílům fungovaly všechny kolonie na základě chart nebo grantů, které načrtly jejich vztah s britskou korunou, a postupem času si vyvinuly silnější smysl pro samosprávu a autonomii.
Jaké jsou některé kreativní způsoby, jak navrhnout pracovní listy, které porovnávají a kontrastují koloniální život?
Navrhování kreativních pracovních listů pro srovnání a kontrast koloniálního života může zahrnovat různé interaktivní a podnětné prvky. Jedním z přístupů je použití Vennových diagramů, kde mohou studenti vizuálně zmapovat podobnosti a rozdíly mezi dvěma nebo více koloniemi. Časové osy lze použít ke srovnání vývoje sociálních a politických struktur v čase. Pracovní listy se scénáři hraní rolí mohou studenty povzbudit k tomu, aby si představili život v různých koloniích, čímž posílí empatii a porozumění. Srovnávací tabulky nebo grafy jsou užitečné pro uspořádání informací o různých aspektech, jako je ekonomika, náboženství a správa věcí veřejných. Včetně analýzy primárních zdrojů, jako jsou úryvky z historických dokumentů, může studentům poskytnout přímý pohled na život v koloniích. Výzvy ke kreativnímu psaní, jako jsou deníkové záznamy nebo dopisy psané z pohledu koloniálního obyvatele, mohou být také poutavým způsobem, jak studenti prokázat své porozumění různým koloniálním životním stylům.
Více Storyboard That Aktivity
13 Kolonií
Zkuste 1 Měsíc
30denní záruka vrácení peněz Pouze noví zákazníci Plná cena po zaváděcí nabídce
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
